【摘 要】
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在粤港澳大湾区建设背景下，保障跨境流动学生同等受教育权利既是教育公平的内在要求，也是深化粤港澳互利合作的重要条件。港澳学生在粤就读已形成一套照顾性政策与入学门槛，并在学前教育、义务教育和高中教育阶段呈现出各阶段逐渐收紧的趋势。区级层面的入学门槛设定受积分入学、港澳子弟班、房屋租购和居住证等因素影响，呈现出一定的区际差异。其中主要入学政策壁垒包括身份和户籍、父母职业、父母文化程度和技术能力、住房条件
【机 构】
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华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目2021年度港澳台问题研究青年项目“香港中小学生国家认同的系统性学校培育路径研究”（编号：21YJCGAT002）；
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在粤港澳大湾区建设背景下，保障跨境流动学生同等受教育权利既是教育公平的内在要求，也是深化粤港澳互利合作的重要条件。港澳学生在粤就读已形成一套照顾性政策与入学门槛，并在学前教育、义务教育和高中教育阶段呈现出各阶段逐渐收紧的趋势。区级层面的入学门槛设定受积分入学、港澳子弟班、房屋租购和居住证等因素影响，呈现出一定的区际差异。其中主要入学政策壁垒包括身份和户籍、父母职业、父母文化程度和技术能力、住房条件、连续居住年限、参加城镇社会保险年限等。未来应完善积分入学制度，设定差异化标准，加大入学政策宣传，推动港澳子弟班建设，从而完善港澳学生入学政策体系。
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