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<正>"对话"虽然是一种日常的行为方式,但对其实质却有着不同角度、不同深度的理解.后现代课程理论家多尔提出:"在这新的后现代,我坚信,我们需要探索并尊重彼此的思想与存在感……为此我提倡一个以会
创设高三数学课堂对话情境的策略
【摘 要】
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<正>"对话"虽然是一种日常的行为方式,但对其实质却有着不同角度、不同深度的理解.后现代课程理论家多尔提出:"在这新的后现代,我坚信,我们需要探索并尊重彼此的思想与存在感
【机 构】
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湖南师大附中
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2011年03期
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