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摘要篮球教学一直是职高体育教学的一项重要内容,在以往的教学过程中,教师往往一味地追求技术技能的完整性,在教学中强调机械模仿与重复训练,限制了学生的学习主动性与积极性,背离了职高体育教学培养学生能力的初衷。本文主要阐述如何在篮球教学中引导学生开展自主学习。
关键词篮球 教学 自主 学习
中图分类号:G841文献标识码:A
在新课程改革不断深入的背景下,职高体育教学工作也面临着教学理念与方式方法等方面的变革,在篮球教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,在教学过程中为学生创设条件,引导学生自主学习,取得更大的进步。
1尊重学生主体地位,科学安排教学内容与进度
在传统的职高体育教学中,教师开展体育教学活动都是按照教学大纲与教学计划的总体安排开展,基本上不会因为学生的个性差异而进行教学内容与进度安排上的改变。在新课程理念背景下,需要我们广大职高体育教师能够树立正确的学生观,走出固定思维模式的影响,开展教学活动时要兼顾全体学生,立足于不同学生的发展差异性,对教学内容与进度安排等方面进行适当优化与调整。我们所谈的开展调整,不是对学生学习行为进行无原则的让步,而是在开展教学活动之前,对影响教学成效的各种主客观因素进行充分的调查了解,对学生体育技能与基础有全面的了解,便于在教学活动中增强教学活动的针对性与实效性,便于师生双边活动的有效开展,提高教学成效。某职高体育教研组为了提高教学成效,曾经在一年级新生中开展了一次问卷调查,共向200名学生发放了问卷,统计结果显示,在小学与初中阶段,学生开展过篮球运动,持续时间超过一年的比例不到45%,在这样的教学背景下,体育教师在开展教学活动时,就要对教材进度安排开展适当调整,不能完全受原先教学进度安排的束缚。此外,针对职高学生的年龄特点,在开展篮球教学过程中,一些训练项目的标准也要进行适当调整,例如在弹跳性方面,对女生的要求应该适当降低一些,在柔韧性要求方面,男生可以适当放宽要求等。
2注重学习方法指导,有效提高学生的体育能力
在职高体育教学中,教师要克服教学理念上的偏差,不能将职高体育教学变成单纯地为增强体质或培养体育特长生而开展服务,要在教学活动中培养学生的自主学习能力,不仅要教给学生丰富的体育卫生知识、培养课本要求的体育技能,还要让学生掌握一定的学习方法,使学生从学会变为会学,从而使学生终身受益,也就是我们在教学理念中常说的“授之以渔”。在具体教学活动中要坚持做到两个方面。一是要培养学生自主学习的方法。开展体育理论学习是学生开展实践训练的重要基础,教师在教学活动中要充分注重体育基础理论的学习。在开展理论教学活动中,因为学生接受能力存在着差异性,教师可以指导学生在课前开展预习,让学生对教师将要讲授的新内容有一个基本的了解,增强感性认识,在开展课堂教学时,教师不要先急于开展讲授,要先让学生说一说自学的体会等,并提出自己不清楚或难以掌握的地方,培养学生的自主学习能力。二是要培养学生科学训练的方法。篮球训练是一项普及性的群众运动,容易学,但是要想学好是非常困难的,职业篮球运动员也不是天生就会打篮球,因此,教师要培养学生进行科学的训练,不要强求一刀切的训练方法,可以指导学生选取最适合自己身体基础与运动特长的训练方式,重点结合自己的薄弱环节开展训练,也可以将学生进行优化组合,在集体训练之中提高体育能力等,还要坚持不懈地开展训练,促进体育能力提高。
3倡导开展团队训练,不断提高团结协作的成效
篮球运动本身就是一项群体运动,团队训练形式在体育教学中得到广泛运用,在篮球教学中可以发挥更大的作用。团队精神可以让每一位参与其中的学生互相合作,共同进步,提高学习与训练成效。在日常篮球教学活动中,教师可以激发学生参与集体协作训练的学习兴趣,指导学生以小组为单位开展篮球基本动作训练以及防守、进攻技能等方面的训练。让学生置身于团队中学习,可以有效激发学生学习的兴趣,而且可以营造一种浓郁的竞争氛围和互帮互助氛围,学生在团队学习训练中,互相帮助,共同提高,有利于学生培养团结友爱精神与集体主义观念,在互相竞争中得到快速进步,促进了学习成效的提高。教师在学生开展分组训练的过程中,要在各个学习小组之间开展指导与点拨活动,及时纠正学生动作上存在的失误之处,对学习有困难的学生开展指导与示范,帮助学生提高训练的规范化程度,还要对学生开展激励,帮助学生树立学习的信心,激发学习积极性。此外,教师在学生开展小组训练的过程中,还可以适当介绍一些篮球知识、体育保健尝试等内容,提高教学效果。
4坚持健康为上原则,合理安排教学的运动负荷
在职高体育教学中,提高教学效率是教师追求的目标,体育教师在提高教学效率的同时,也要注重学生的身心发展实际,合理安排运动量,做到既保证学生运动符合适中,又要全面完成教学目标。篮球教学是以跑、跳、投为主的综合性运动,一节课活动下来是比较劳累的,如果学生在上课过程中花费了过多的精力,势必会影响下节课的学习状态,因此,怎样合理开展篮球教学是非常有学问的。在教学活动中,教师要合理安排时间,在上课的前3分钟可以做一些准备动作,为开展篮球教学活动作基础,进行热身,在开展教学活动40分钟左右,可以进行本节课的教学总结,此时,教师就要尽量控制过于激烈运动,要以师生互相交流或切磋为主,将学生的身心状态从刚才的激烈训练之中逐步缓和下来,有训练也要有回顾、总结。最后,教师还可以安排一些舒缓的韵律操等,让学生身心得到放松,愉快地结束本节课教学。
5尝试适度放手教学,留给学生足够的时间空间
在职高体育教学中,教师不能从头到尾都是教师操控,也要留有一定的时间与空间给学生,引导学生开展自主学习活动。首先要留给学生一定的教学空间。在教学活动中,教师不一定要凡事都直接教给学生,尤其是教学的一些重难点,完全可以让学生自己先试一试,自行寻找问题解决的办法与途径等,在此过程之中培养学生的创新能力等。例如在进行篮球简单动作配合训练教学时,教师可以将学生分组开展半场3打3的训练,指导学生把课堂上学到的配合战术,比如掩护与传切配合等技术开展实战运用,教师在学生训练的过程中要密切注意观察学生的动作与表现,从中选择一些在动作运用上比较到位的小组为其他学生开展示范与演示,让学生结合动作训练重点和难点进行观察、训练,进一步深化学生对动作要领的掌握与巩固,提高教学成效。其次,教师还要留给学生一定的时间自主学习。留给学生一定的时间学习,着不是浪费教学时间,而是为了有效巩固教学成效。例如在开展运球、防守内容的学习与训练之后,教师可以安排学生自由讨论交流,学生用3-5分钟与其他同学开展交流,重点讨论自己的学习训练体会、重难点突破方法等,可以对教师新授教学内容进行个性化理解与深入消化,有助于学生将新授内容内化为自己的知识,同时还可以互相开展评价,取长补短,提高训练成效等。
6发挥积极评价功能,促进学生自主学习的深入
在篮球教学活动中,教师要充分发挥积极评价的激励作用,激发学生的学习兴趣并长久保持下去。主要在两个方面发挥作用。一是帮助学生树立学习的信心。有的学生在开展篮球教学之前,因为自己以前没有接触过篮球运动,对学习活动存在着畏难情绪,此时教师就要注重思想教育,激发学生的学习信心,例如可以对学生以前学习内容取得的成效给予充分肯定,延伸到现在学习内容上,鼓励学生相信自己,也能够学好篮球内容,为开展教学奠定思想基础。二是在学生开展自主学习过程中,教师要发掘学生取得的点滴进步,进行表扬与肯定,使学生享受到成功的乐趣,内心产生积极的情感体验,进一步激发内在学习动力,促进自主学习深入开展。
关键词篮球 教学 自主 学习
中图分类号:G841文献标识码:A
在新课程改革不断深入的背景下,职高体育教学工作也面临着教学理念与方式方法等方面的变革,在篮球教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,在教学过程中为学生创设条件,引导学生自主学习,取得更大的进步。
1尊重学生主体地位,科学安排教学内容与进度
在传统的职高体育教学中,教师开展体育教学活动都是按照教学大纲与教学计划的总体安排开展,基本上不会因为学生的个性差异而进行教学内容与进度安排上的改变。在新课程理念背景下,需要我们广大职高体育教师能够树立正确的学生观,走出固定思维模式的影响,开展教学活动时要兼顾全体学生,立足于不同学生的发展差异性,对教学内容与进度安排等方面进行适当优化与调整。我们所谈的开展调整,不是对学生学习行为进行无原则的让步,而是在开展教学活动之前,对影响教学成效的各种主客观因素进行充分的调查了解,对学生体育技能与基础有全面的了解,便于在教学活动中增强教学活动的针对性与实效性,便于师生双边活动的有效开展,提高教学成效。某职高体育教研组为了提高教学成效,曾经在一年级新生中开展了一次问卷调查,共向200名学生发放了问卷,统计结果显示,在小学与初中阶段,学生开展过篮球运动,持续时间超过一年的比例不到45%,在这样的教学背景下,体育教师在开展教学活动时,就要对教材进度安排开展适当调整,不能完全受原先教学进度安排的束缚。此外,针对职高学生的年龄特点,在开展篮球教学过程中,一些训练项目的标准也要进行适当调整,例如在弹跳性方面,对女生的要求应该适当降低一些,在柔韧性要求方面,男生可以适当放宽要求等。
2注重学习方法指导,有效提高学生的体育能力
在职高体育教学中,教师要克服教学理念上的偏差,不能将职高体育教学变成单纯地为增强体质或培养体育特长生而开展服务,要在教学活动中培养学生的自主学习能力,不仅要教给学生丰富的体育卫生知识、培养课本要求的体育技能,还要让学生掌握一定的学习方法,使学生从学会变为会学,从而使学生终身受益,也就是我们在教学理念中常说的“授之以渔”。在具体教学活动中要坚持做到两个方面。一是要培养学生自主学习的方法。开展体育理论学习是学生开展实践训练的重要基础,教师在教学活动中要充分注重体育基础理论的学习。在开展理论教学活动中,因为学生接受能力存在着差异性,教师可以指导学生在课前开展预习,让学生对教师将要讲授的新内容有一个基本的了解,增强感性认识,在开展课堂教学时,教师不要先急于开展讲授,要先让学生说一说自学的体会等,并提出自己不清楚或难以掌握的地方,培养学生的自主学习能力。二是要培养学生科学训练的方法。篮球训练是一项普及性的群众运动,容易学,但是要想学好是非常困难的,职业篮球运动员也不是天生就会打篮球,因此,教师要培养学生进行科学的训练,不要强求一刀切的训练方法,可以指导学生选取最适合自己身体基础与运动特长的训练方式,重点结合自己的薄弱环节开展训练,也可以将学生进行优化组合,在集体训练之中提高体育能力等,还要坚持不懈地开展训练,促进体育能力提高。
3倡导开展团队训练,不断提高团结协作的成效
篮球运动本身就是一项群体运动,团队训练形式在体育教学中得到广泛运用,在篮球教学中可以发挥更大的作用。团队精神可以让每一位参与其中的学生互相合作,共同进步,提高学习与训练成效。在日常篮球教学活动中,教师可以激发学生参与集体协作训练的学习兴趣,指导学生以小组为单位开展篮球基本动作训练以及防守、进攻技能等方面的训练。让学生置身于团队中学习,可以有效激发学生学习的兴趣,而且可以营造一种浓郁的竞争氛围和互帮互助氛围,学生在团队学习训练中,互相帮助,共同提高,有利于学生培养团结友爱精神与集体主义观念,在互相竞争中得到快速进步,促进了学习成效的提高。教师在学生开展分组训练的过程中,要在各个学习小组之间开展指导与点拨活动,及时纠正学生动作上存在的失误之处,对学习有困难的学生开展指导与示范,帮助学生提高训练的规范化程度,还要对学生开展激励,帮助学生树立学习的信心,激发学习积极性。此外,教师在学生开展小组训练的过程中,还可以适当介绍一些篮球知识、体育保健尝试等内容,提高教学效果。
4坚持健康为上原则,合理安排教学的运动负荷
在职高体育教学中,提高教学效率是教师追求的目标,体育教师在提高教学效率的同时,也要注重学生的身心发展实际,合理安排运动量,做到既保证学生运动符合适中,又要全面完成教学目标。篮球教学是以跑、跳、投为主的综合性运动,一节课活动下来是比较劳累的,如果学生在上课过程中花费了过多的精力,势必会影响下节课的学习状态,因此,怎样合理开展篮球教学是非常有学问的。在教学活动中,教师要合理安排时间,在上课的前3分钟可以做一些准备动作,为开展篮球教学活动作基础,进行热身,在开展教学活动40分钟左右,可以进行本节课的教学总结,此时,教师就要尽量控制过于激烈运动,要以师生互相交流或切磋为主,将学生的身心状态从刚才的激烈训练之中逐步缓和下来,有训练也要有回顾、总结。最后,教师还可以安排一些舒缓的韵律操等,让学生身心得到放松,愉快地结束本节课教学。
5尝试适度放手教学,留给学生足够的时间空间
在职高体育教学中,教师不能从头到尾都是教师操控,也要留有一定的时间与空间给学生,引导学生开展自主学习活动。首先要留给学生一定的教学空间。在教学活动中,教师不一定要凡事都直接教给学生,尤其是教学的一些重难点,完全可以让学生自己先试一试,自行寻找问题解决的办法与途径等,在此过程之中培养学生的创新能力等。例如在进行篮球简单动作配合训练教学时,教师可以将学生分组开展半场3打3的训练,指导学生把课堂上学到的配合战术,比如掩护与传切配合等技术开展实战运用,教师在学生训练的过程中要密切注意观察学生的动作与表现,从中选择一些在动作运用上比较到位的小组为其他学生开展示范与演示,让学生结合动作训练重点和难点进行观察、训练,进一步深化学生对动作要领的掌握与巩固,提高教学成效。其次,教师还要留给学生一定的时间自主学习。留给学生一定的时间学习,着不是浪费教学时间,而是为了有效巩固教学成效。例如在开展运球、防守内容的学习与训练之后,教师可以安排学生自由讨论交流,学生用3-5分钟与其他同学开展交流,重点讨论自己的学习训练体会、重难点突破方法等,可以对教师新授教学内容进行个性化理解与深入消化,有助于学生将新授内容内化为自己的知识,同时还可以互相开展评价,取长补短,提高训练成效等。
6发挥积极评价功能,促进学生自主学习的深入
在篮球教学活动中,教师要充分发挥积极评价的激励作用,激发学生的学习兴趣并长久保持下去。主要在两个方面发挥作用。一是帮助学生树立学习的信心。有的学生在开展篮球教学之前,因为自己以前没有接触过篮球运动,对学习活动存在着畏难情绪,此时教师就要注重思想教育,激发学生的学习信心,例如可以对学生以前学习内容取得的成效给予充分肯定,延伸到现在学习内容上,鼓励学生相信自己,也能够学好篮球内容,为开展教学奠定思想基础。二是在学生开展自主学习过程中,教师要发掘学生取得的点滴进步,进行表扬与肯定,使学生享受到成功的乐趣,内心产生积极的情感体验,进一步激发内在学习动力,促进自主学习深入开展。