【摘 要】
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本文探讨了在英语教学中运用鉴别阅读法的三个阶段,即:策略知识传授阶段、策略知识示范和训练阶段以及策略知识自主运用阶段,并分析了在策略教学中产生的问题及其对策,以期使
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本文探讨了在英语教学中运用鉴别阅读法的三个阶段,即:策略知识传授阶段、策略知识示范和训练阶段以及策略知识自主运用阶段,并分析了在策略教学中产生的问题及其对策,以期使学生通过对这种策略的内化,养成良好的快速阅读习惯。
This paper discusses the three phases of using differential reading in English teaching, namely, the phase of strategic knowledge transfer, the demonstration and training of strategic knowledge, and the autonomous application of strategic knowledge. It also analyzes the problems that arise in strategy teaching and its countermeasures. In order to enable students to internalize this strategy, develop good fast reading habits.
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