论文部分内容阅读
本文从域名含义出发,介绍了域名权与商标权冲突的类型并分析了冲突产生的原因,提出了预防域名权与商标权冲突的机制建设的建议。
论域名权与商标权的冲突及预防机制构建
【摘 要】
：
本文从域名含义出发,介绍了域名权与商标权冲突的类型并分析了冲突产生的原因,提出了预防域名权与商标权冲突的机制建设的建议。
【机 构】
：
中原工学院
【出 处】
：
和田师范专科学校学报
【发表日期】
：
2010年5期
其他文献
研究不同处理方法对苦参种子萌发的影响。以苦参种子为试材，采用不同浓度赤霉素和过氧化氢溶液浸种、浓硫酸拌种和浸种、热水浸种和沙搓处理，测定其对种子吸胀率、硬实率、发芽
对乐昌含笑种子进行实生育苗试验研究，结果表明：乐昌含笑种子萌发最适宜的土壤温度为15．93℃以上，地表温度为16．12℃；发芽率最高为66％，最低为56％，平均为60．4％；1年生苗高最高为77．1cm，最低为2
重视农业、农村、农民是我党的一贯的战略思想，为了解决三农问题。党的十六届五中全会从党和国家工作的全局出发，提出建设社会主义新农村的战略任务．建设社会主义新农村离不开建
和田绿洲位于祖国西部边陲．经济相对落后，土地面积大，可利用耕地面积小．仅占土地总面积的3．7%。建国以来随着人口的快速增长，人地矛盾不断加强．可利用耕地面积极小的问题日趋突出。
顺单6号系安顺市农科所针对贵州省喀斯特山区海拔落差大，光照差，积温低等生态、气候条件和土壤瘠薄、干旱频繁等客观条件，对引进的P类群自交系和Mo17自交系通过导入北方血源和地
[摘要]情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入学科知识的学习之中。它讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认知知识,为学好数学、发展智力打下基础。 [关键词]数学;教育;情境 情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目、标,在数学教学实践中情境教学有
目的：对大豆质核互作雄性不育系W931A及其同型保持系W931B不同器官的蛋白质组进行比较性研究，获得差异蛋白质组的重要信息。方法：采用SDS-PAGE方法。结果：发现不育系W931A与其保
我国唐代文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道、受业、解惑也，”这强调了教师的重要作用，也成为历来传统教学中对教师角色的定位，但进入新世纪以来，随着新课改的逐步深入，教师角色的转变也成为一种必然，因为随着社会的发展，人们的教育观念已发生了日新月异的变化，对教育、对人才的需求也发生了变化，传统的教师角色已不适应新课程的要求，所以唯有变，别无选择。 因此，要适应新时代的要求，要从传统的教育观念中走出来，
青海随处西北，但在多种因素的促动下，传统的因素开始弱化，并逐渐发生变化，现代的因素开始逐渐向西北地区扩散和生成，传统的封闭的西北地区社会逐渐迈向开放，现代化的社会救济制度和