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高校要开设创业课程,首先要了解学生的基础状况,特别是创业学习准备程度,包括学前基础、学习态度、学习需求及障碍因素等。调研发现:目前大学生创业学习准备存在基础较差、学习心理多样性、学习需求明显且普遍、学习拒绝比例较大等特征。由此四个基础特征揭示出当前创业教育定位与供给矛盾、学前心理的多样与教后目标的矛盾及学习障碍反映内外因矛盾。