【摘 要】
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<正>幼儿教育的小学化倾向,实践中有不同层面的表现。其中一种表现即为侧重于课程内容,如开设各种各样的技能特色班、兴趣班,要求幼儿提前学习小学的知识,学习读写算。有的小
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<正>幼儿教育的小学化倾向,实践中有不同层面的表现。其中一种表现即为侧重于课程内容,如开设各种各样的技能特色班、兴趣班,要求幼儿提前学习小学的知识,学习读写算。有的小学化倾向则表现在对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化。比如对老师要绝对服从,要听话,不许插嘴,要坐得端端正正,手脚有一定的放法,不许离开座位,不经允许不能上厕所,不能随意喝水;教学的形式则是满堂灌,缺少教具,缺少图案、色彩,没有幼儿喜欢的游戏,课后还有一堆作业等等。这种小学化在农村学前班较为常见。
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