【摘 要】
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[摘要]加强语文教学,要重视语文朗读教学的功能,通过安排好停顿,确定好重音,掌握好语调,强化对朗读教学技巧的训练,提高学生的鉴赏水平。 [关键词]朗读教学 朗读指导 鉴赏 新课程标准中要求中学生应“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。学生要做到这一点就比须有较好的自我调控能力,愿学、乐学,才能真正提高学习效率,真正提高语文素质。不少人对古代诗歌的教学仅仅停留在翻译古代汉语字词的水平上,或者仅
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[摘要]加强语文教学,要重视语文朗读教学的功能,通过安排好停顿,确定好重音,掌握好语调,强化对朗读教学技巧的训练,提高学生的鉴赏水平。
[关键词]朗读教学 朗读指导 鉴赏
新课程标准中要求中学生应“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。学生要做到这一点就比须有较好的自我调控能力,愿学、乐学,才能真正提高学习效率,真正提高语文素质。不少人对古代诗歌的教学仅仅停留在翻译古代汉语字词的水平上,或者仅仅满足于背诵一些诗词名句以应填空之需,自然距离达“纲”甚远。当今中学语文教学中古代诗歌的赏析的确是个薄弱环节,这也是造成中考时这类题目得分率低的主要原因。
一、语文朗读教学的功能
语言学家德
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