“微习作”之“识微见远”——以苏教版五下《早》一文中“微习作”开发实践为例

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<正>基于小学语文教材的"微习作"实践研究,是指通过挖掘小学语文教材中的读写结合点,以"微习作"的形式,进行生发性习作教学实践的行动研究。"微",即小的意思,这里主要指抓住文本的言语核心价值,找准"微切口",迈开"小步子",以"小"见"大",见微知著,在"微习作"的实践中提升学生的语言表达技能,提高习作教学质量。如何有效结合小学语文教材及学生语言表达水平,进行"微习作"教学实践呢?下面,笔者以苏教版五下的《早》一课为例,谈谈自己的一些做法。
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