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摘要现代计算机技术在各行业领域的渗透应用使得中专数学也必须紧跟科技的发展，积极运用信息技术提高中专数学教学质量，以此促进我国一线专业技术人才的培养、实现中专数学教学目标。本文就信息技术在中专数学教学的应用进行了简要论述。
关键词 信息技术 中专数学 教学 应用
中图分类号：G712文献标志码：A
Application of Information Technology in Mathematics
Teaching in Secondary School
WU Ge
(Qiqihar Forestry School, Qiqihar, Heilongjiang 161006)
AbstractThe penetration application of modern computer technology in all industries makes secondary mathematics follow the technology development, and actively use information technology to improve the quality of secondary mathematics teaching. So as to promote our line of professional and technical personnel training to achieve the secondary goal of mathematics teaching. This paper discusses the application of information technology in secondary mathematics teaching.
Key wordsinformation technology; secondary mathematics; teaching; application
在我国《国家基础教育课程改革纲要》中明确指出了信息技术在教学过程中的应用对教学工作的影响，指出了信息技术在教学过程中的应用对教学质量的影响。在现代信息技术不断发展的今天，如何利用信息技术提高中专数学教学质量是目前中专数学教师面临的首要问题。信息技术在教学中应用与研究结果表明，信息技术的应用有助于加快我国教学方式的改革、加快互动教学方式的实现，能够为学生提供更加丰富的教学环境与工具。笔者从自身的实际教学出发，整理并分析了中专数学教学中信息技术应用的优势与重点。
1 中专数学教学中信息技术应用优势探讨
中专数学教学中信息技术的应用能够将中专数学这一基础课程以信息技术作为载体实现视听的全面呈现，通过信息技术实现教学方式的改革。信息技术在中专数学教学的应用使数学理论知识能够更加直观地展现在学生面前、能够使学生在生动的教学环境下提高学习兴趣、能够针对中专学生数学基础的不同进行层次教学。通过信息技术的应用还能够帮助学生针对自身专业需求进行自主学习，为我国现代人才自学能力的培养奠定基础，为学生掌握知识更新方式奠定基础。
2 信息技术在中专数学教学中的应用
2.1 信息技术在中专数学教学中应用的基本原则
在进行中专数学教学信息技术应用过程中，要遵循一定的基本原则以提高应用效果、实现信息技术应用的目的。首先，在信息技术应用中应将信息技术作为教学工具进行系统的分析，并针对中专数学教学需求进行应用方向的确定。其次，在信息技术应用中要体现学生自主学习的特性。针对现代知识快速发展的情况，以自主学习能力培养为重点进行信息技术的应用。为学生毕业后的知识结构调整、知识系统更新奠定基础。以终身学习能力作为重点进行信息技术的应用，实现中专学生综合能力的培养。
2.2 构建中专数学信息平台，实现自主学习
在进行中专数学教学过程的信息技术应用时，中专院校应在传统校园网络平台基础上开辟数学专用专区。将中专各学年的教学目标、重点等进行公示。另外，在这一平台的建立过程中，数学教研组还应针对不同专业对数学教学内容的需求开辟不同的专区。以此为学生的预习、复习等提供基础信息。例如：针对机械专业与文秘专业对数学需求的不同，机械专业数学专区中应更加注重几何、运算等内容的完善。针对文秘专业对数字统计的需求，文秘专业专区的数学内容应更加侧重于数学统计等内容。通过具有针对性的内容设置为不同专业学生的数学学习提供帮助，实现信息技术应用的目的。
2.3 完善中专数学教学问题库，提高信息技术应用效果
针对中专数学教学中学生常见的问题，中专数学教研组还应将这些问题的进行整理、统计。并利用数据库技术将这些问题按类型归档。在数学教学专区中，按照问题的不同分类进行页面设置与连接，以此便于学生的查找。在问题数据库建立过程中，应科学的分配不同的权限。教研组具有数据库的整理、添加等权限，数学教师具有常见问题增删库的权限。由数学教师按照日常教学中的常见问题将问题添加到增删库中。在一定时间内，教研组组织数学教师对这些问题进行分析和探讨，将具有代表性的问题添加至常见问题库，以此便于学生的查抄。而学生使用学号权限可以具有问题库搜索查看权限。通过这样的权限分配保障数据库的安全、实现常见问题数据库的职能。
2.4 根据学生数学基础的不同，进行层次教学（下转第43页）（上接第33页）
信息技术在中专数学教学的应用中，还应根据中专学生不同数学基础进行层次教学方式的运用。根据学生不同的基础，在数学教学平台中按照基本教学要求、专业提高教学的分类方式将教学平台的内容进行分类。帮助学生按照自身的数学基础情况选择不同的教学内容，实现教学质量的提高。例如：数学基础较差的学生可以在平台内按照基本教学要求进行学习。基础教学内容包括了数学基础教学大纲的根本要求与教学重点，同时还能够将专业课程中的数学应用进行综合，帮助学生更好的理解专业课程数学应用，培养学生基本要求的数学技能。而数学基础较好的可以根据专业提高教学内容对本专业所需的较高水平数学内容进行自主学习，提高自身的数学知识水平，为更好的学习专业课奠定基础。
3 构建综合教学课件库，提高课堂教学效率
信息技术的应用能够将中专数學教研组中教师所制作的高水平课件、教学视频等进行收集。以此便于教师在教学过程中直接调用成本课件。成品课件是由教研组所有教师按照基本教学要求所制作的精品课件，通过使用统一课件使不同班级的学生都能够得到高水平的教学，减少教师课件制作水平差异对教学的影响，提高教学质量。
4 结论
综上所述，信息技术在中专数学教学的应用为学生提供了良好的学习平台、避免了师资差异对教学的影响。同时，信息技术在中专数学教学的应用还为培养学生良好的自主学习能力奠定基础，为中专学生综合能力培养奠定了基础。在现代计算机信息技术快速发展的今天，中专院校必须加快信息技术的应用，实现科学的中专数学教学，促进我国人才培养体系的完善与发展。
参考文献
[1]王琳.信息技术在职业院校数学教学的应用.职教资讯,2009.11.
[2]陈伟.中专数学教学中信息技术的应用探讨.教改信息,2010.2.
关键词 信息技术 中专数学 教学 应用
中图分类号：G712文献标志码：A
Application of Information Technology in Mathematics
Teaching in Secondary School
WU Ge
(Qiqihar Forestry School, Qiqihar, Heilongjiang 161006)
AbstractThe penetration application of modern computer technology in all industries makes secondary mathematics follow the technology development, and actively use information technology to improve the quality of secondary mathematics teaching. So as to promote our line of professional and technical personnel training to achieve the secondary goal of mathematics teaching. This paper discusses the application of information technology in secondary mathematics teaching.
Key wordsinformation technology; secondary mathematics; teaching; application
在我国《国家基础教育课程改革纲要》中明确指出了信息技术在教学过程中的应用对教学工作的影响，指出了信息技术在教学过程中的应用对教学质量的影响。在现代信息技术不断发展的今天，如何利用信息技术提高中专数学教学质量是目前中专数学教师面临的首要问题。信息技术在教学中应用与研究结果表明，信息技术的应用有助于加快我国教学方式的改革、加快互动教学方式的实现，能够为学生提供更加丰富的教学环境与工具。笔者从自身的实际教学出发，整理并分析了中专数学教学中信息技术应用的优势与重点。
1 中专数学教学中信息技术应用优势探讨
中专数学教学中信息技术的应用能够将中专数学这一基础课程以信息技术作为载体实现视听的全面呈现，通过信息技术实现教学方式的改革。信息技术在中专数学教学的应用使数学理论知识能够更加直观地展现在学生面前、能够使学生在生动的教学环境下提高学习兴趣、能够针对中专学生数学基础的不同进行层次教学。通过信息技术的应用还能够帮助学生针对自身专业需求进行自主学习，为我国现代人才自学能力的培养奠定基础，为学生掌握知识更新方式奠定基础。
2 信息技术在中专数学教学中的应用
2.1 信息技术在中专数学教学中应用的基本原则
在进行中专数学教学信息技术应用过程中，要遵循一定的基本原则以提高应用效果、实现信息技术应用的目的。首先，在信息技术应用中应将信息技术作为教学工具进行系统的分析，并针对中专数学教学需求进行应用方向的确定。其次，在信息技术应用中要体现学生自主学习的特性。针对现代知识快速发展的情况，以自主学习能力培养为重点进行信息技术的应用。为学生毕业后的知识结构调整、知识系统更新奠定基础。以终身学习能力作为重点进行信息技术的应用，实现中专学生综合能力的培养。
2.2 构建中专数学信息平台，实现自主学习
在进行中专数学教学过程的信息技术应用时，中专院校应在传统校园网络平台基础上开辟数学专用专区。将中专各学年的教学目标、重点等进行公示。另外，在这一平台的建立过程中，数学教研组还应针对不同专业对数学教学内容的需求开辟不同的专区。以此为学生的预习、复习等提供基础信息。例如：针对机械专业与文秘专业对数学需求的不同，机械专业数学专区中应更加注重几何、运算等内容的完善。针对文秘专业对数字统计的需求，文秘专业专区的数学内容应更加侧重于数学统计等内容。通过具有针对性的内容设置为不同专业学生的数学学习提供帮助，实现信息技术应用的目的。
2.3 完善中专数学教学问题库，提高信息技术应用效果
针对中专数学教学中学生常见的问题，中专数学教研组还应将这些问题的进行整理、统计。并利用数据库技术将这些问题按类型归档。在数学教学专区中，按照问题的不同分类进行页面设置与连接，以此便于学生的查找。在问题数据库建立过程中，应科学的分配不同的权限。教研组具有数据库的整理、添加等权限，数学教师具有常见问题增删库的权限。由数学教师按照日常教学中的常见问题将问题添加到增删库中。在一定时间内，教研组组织数学教师对这些问题进行分析和探讨，将具有代表性的问题添加至常见问题库，以此便于学生的查抄。而学生使用学号权限可以具有问题库搜索查看权限。通过这样的权限分配保障数据库的安全、实现常见问题数据库的职能。
2.4 根据学生数学基础的不同，进行层次教学（下转第43页）（上接第33页）
信息技术在中专数学教学的应用中，还应根据中专学生不同数学基础进行层次教学方式的运用。根据学生不同的基础，在数学教学平台中按照基本教学要求、专业提高教学的分类方式将教学平台的内容进行分类。帮助学生按照自身的数学基础情况选择不同的教学内容，实现教学质量的提高。例如：数学基础较差的学生可以在平台内按照基本教学要求进行学习。基础教学内容包括了数学基础教学大纲的根本要求与教学重点，同时还能够将专业课程中的数学应用进行综合，帮助学生更好的理解专业课程数学应用，培养学生基本要求的数学技能。而数学基础较好的可以根据专业提高教学内容对本专业所需的较高水平数学内容进行自主学习，提高自身的数学知识水平，为更好的学习专业课奠定基础。
3 构建综合教学课件库，提高课堂教学效率
信息技术的应用能够将中专数學教研组中教师所制作的高水平课件、教学视频等进行收集。以此便于教师在教学过程中直接调用成本课件。成品课件是由教研组所有教师按照基本教学要求所制作的精品课件，通过使用统一课件使不同班级的学生都能够得到高水平的教学，减少教师课件制作水平差异对教学的影响，提高教学质量。
4 结论
综上所述，信息技术在中专数学教学的应用为学生提供了良好的学习平台、避免了师资差异对教学的影响。同时，信息技术在中专数学教学的应用还为培养学生良好的自主学习能力奠定基础，为中专学生综合能力培养奠定了基础。在现代计算机信息技术快速发展的今天，中专院校必须加快信息技术的应用，实现科学的中专数学教学，促进我国人才培养体系的完善与发展。
参考文献
[1]王琳.信息技术在职业院校数学教学的应用.职教资讯,2009.11.
[2]陈伟.中专数学教学中信息技术的应用探讨.教改信息,2010.2.