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摘 要 英语这门学科在高中阶段属于学生必须掌握的一门课程，对高中生未来的成长发展具有十分重要的意义。随着全球一体化的进程不断加快，英语作为世界通用语言是当代学生必须掌握的，所以高中英语教师一定要对英语教学重视起来，抓好学生的英语基础，为学生以后升入更高的学府中学习做好基础工作，保证学生未来的成长发展。
关键词 高中英语;教学问题;对策分析
中图分类号：G632
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0123-01
大部分学生开始系统地学习英语是在初中阶段，而高中英语则是在初中学生所学习到的英语知识基础上更加深入和系统的学习，不仅对学生词汇基础的要求更广泛，而且对学生对于语法的掌握情况也有了更高的要求，因此曾有人戏称“只要学好高中英语，大学四级考试不用愁”。由此可见高中阶段关于英语的学习是十分重要的，所以高中英语教师千万不能因为当前国家呼吁学生重视汉语的学习就轻视了英语的地位。当前国家教育部门提倡新课改，所以教师也需要响应教育部门的号召，注重学生对所学英语知识运用能力的培养，在教学过程中以学生全面发展为主要目标，下面就围绕高中英语教学中存在的问题进行讨论和分析。
一、高中英语教学中存在的问题
新课改的形式下对教师以及学生都提出了相对应的要求，但是一些教师在进行课堂教学的过程中没有办法正确地按照新课改的标准进行讲课。而且由于高中生所要面对的升学压力比较重，所以不管是教师还是学生在心理压力上都承受很多，由此就导致在当前的高中英语课堂教学中存在的问题较多。下面就从教师以及学生两个方面对高中英语教学中存在的问题做一个总结，希望引起高中英语教师的重视并在自己的课堂上避免出现这种问题，更好地推进中国教育事业的发展。
（一）学生基础参差不齐
由于高中阶段的学习已经不在国家义务教育的范围之内，而且在不同地方都有重点高中以及普通高中之分，所以这就在很大程度上造成了学生自身基础水平的不均衡。简单来说就是重点高中的学生对英语知识的掌握要比普通高中学生对于英语知识的掌握更好一点。造成这种现象的另一方面也有学生家庭的影响以及学生自身对待英语学习的态度。英语基础较好的学生在高中英语学习的过程中能够跟着教师的教学进度进行学习，而一些基础不太好的学生就会有自暴自弃的心理，所以就导致教师用同样的方法教出来的学生在英语水平上的不均衡。
（二）高中英语教学课堂气氛死板
高中生需要面对的升学压力比较严峻，而且大部分教师的教学思想还停留在传统的教育思想里，对待新课改的态度比较敷衍，这就在很大程度上造成了高中英语教学课堂气氛的沉闷。从学生的方面来说，高中阶段的学生拥有了更多自己的兴趣爱好，还有一部分学生正处在叛逆的阶段，面对沉闷的教学课堂难免会心存烦闷，导致学生对英语的学习提不起兴趣，进一步影响了高中教师在英语课堂上的教学质量。
（三）教师没有转变教学思想
新课改的背景下要求教师注重培养学生对所学知识的运用能力，但是大部分高中英语教师受到传统教学思想的束縛，在对学生进行课堂教学的过程中还是采用传统的“填鸭式教学”。这样的授课方式虽然能够保证教师对教学进度的掌控，但是却十分不利于学生自身能力的发展，在培养学生独立思考、自主学习方面都有很大的欠缺，而且对学生未来的成长发展也是十分不利的。
二、关于高中英语教学存在问题的对策研究
学习好英语对学生未来在社会上的发展会占有非常大的优势，可以为学生在未来激烈的社会竞争中增加砝码。所以下面就针对高中英语教学中存在问题的对策进行分析探究，希望能够为中国的英语教学事业贡献出自己的一份力量。
（一）提高教师自身教学素养
教师自身的教学素养以及英语水平直接影响到学生的水平，所以教师一定要注意提高自身的英语水平以及教学思想和教学手段。因为只有这样才可以在基础层面上保证教师的教学质量。当然学校方面可以定期为高中英语教师提供进修以及学习的机会，有条件的话还可以邀请相关的教育专家以及学者来学校开展讲座的活动，以此来提高教师的职业水平、更新教师的教育理念，进而保证高中英语课堂的有效性。
（二）提升课堂氛围，培养学生学习兴趣
教师在进行课堂教学的过程中可以利用创设语境的教学手段。一来英语属于一种语言有了一个良好的语境，学生在学习的过程中会更加容易进入状态。二来利用创设语境的教学手段鼓励学生们开口说英语，还能在一定程度上活跃课堂教学氛围。
三、结语
本文对高中英语教学中存在的问题进行了总结，并根据所总结现象反映出来的问题进行对策的探究。高中英语不管是在高中还是学生未来的学习过程中都是非常重要的，学习好英语可以成为学生在未来竞争中的加分项，所以从事高中英语教学的教师一定要重视起来。
参考文献：
[1]杨爱焕.浅谈新课改下如何提高高中英语教学质量[J].中学英语之友（下旬），2015（07）：56.
[2]李全荣.高中英语教学存在的问题及对策[J].才智，2013（2）.
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关键词 高中英语;教学问题;对策分析
中图分类号：G632
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0123-01
大部分学生开始系统地学习英语是在初中阶段，而高中英语则是在初中学生所学习到的英语知识基础上更加深入和系统的学习，不仅对学生词汇基础的要求更广泛，而且对学生对于语法的掌握情况也有了更高的要求，因此曾有人戏称“只要学好高中英语，大学四级考试不用愁”。由此可见高中阶段关于英语的学习是十分重要的，所以高中英语教师千万不能因为当前国家呼吁学生重视汉语的学习就轻视了英语的地位。当前国家教育部门提倡新课改，所以教师也需要响应教育部门的号召，注重学生对所学英语知识运用能力的培养，在教学过程中以学生全面发展为主要目标，下面就围绕高中英语教学中存在的问题进行讨论和分析。
一、高中英语教学中存在的问题
新课改的形式下对教师以及学生都提出了相对应的要求，但是一些教师在进行课堂教学的过程中没有办法正确地按照新课改的标准进行讲课。而且由于高中生所要面对的升学压力比较重，所以不管是教师还是学生在心理压力上都承受很多，由此就导致在当前的高中英语课堂教学中存在的问题较多。下面就从教师以及学生两个方面对高中英语教学中存在的问题做一个总结，希望引起高中英语教师的重视并在自己的课堂上避免出现这种问题，更好地推进中国教育事业的发展。
（一）学生基础参差不齐
由于高中阶段的学习已经不在国家义务教育的范围之内，而且在不同地方都有重点高中以及普通高中之分，所以这就在很大程度上造成了学生自身基础水平的不均衡。简单来说就是重点高中的学生对英语知识的掌握要比普通高中学生对于英语知识的掌握更好一点。造成这种现象的另一方面也有学生家庭的影响以及学生自身对待英语学习的态度。英语基础较好的学生在高中英语学习的过程中能够跟着教师的教学进度进行学习，而一些基础不太好的学生就会有自暴自弃的心理，所以就导致教师用同样的方法教出来的学生在英语水平上的不均衡。
（二）高中英语教学课堂气氛死板
高中生需要面对的升学压力比较严峻，而且大部分教师的教学思想还停留在传统的教育思想里，对待新课改的态度比较敷衍，这就在很大程度上造成了高中英语教学课堂气氛的沉闷。从学生的方面来说，高中阶段的学生拥有了更多自己的兴趣爱好，还有一部分学生正处在叛逆的阶段，面对沉闷的教学课堂难免会心存烦闷，导致学生对英语的学习提不起兴趣，进一步影响了高中教师在英语课堂上的教学质量。
（三）教师没有转变教学思想
新课改的背景下要求教师注重培养学生对所学知识的运用能力，但是大部分高中英语教师受到传统教学思想的束縛，在对学生进行课堂教学的过程中还是采用传统的“填鸭式教学”。这样的授课方式虽然能够保证教师对教学进度的掌控，但是却十分不利于学生自身能力的发展，在培养学生独立思考、自主学习方面都有很大的欠缺，而且对学生未来的成长发展也是十分不利的。
二、关于高中英语教学存在问题的对策研究
学习好英语对学生未来在社会上的发展会占有非常大的优势，可以为学生在未来激烈的社会竞争中增加砝码。所以下面就针对高中英语教学中存在问题的对策进行分析探究，希望能够为中国的英语教学事业贡献出自己的一份力量。
（一）提高教师自身教学素养
教师自身的教学素养以及英语水平直接影响到学生的水平，所以教师一定要注意提高自身的英语水平以及教学思想和教学手段。因为只有这样才可以在基础层面上保证教师的教学质量。当然学校方面可以定期为高中英语教师提供进修以及学习的机会，有条件的话还可以邀请相关的教育专家以及学者来学校开展讲座的活动，以此来提高教师的职业水平、更新教师的教育理念，进而保证高中英语课堂的有效性。
（二）提升课堂氛围，培养学生学习兴趣
教师在进行课堂教学的过程中可以利用创设语境的教学手段。一来英语属于一种语言有了一个良好的语境，学生在学习的过程中会更加容易进入状态。二来利用创设语境的教学手段鼓励学生们开口说英语，还能在一定程度上活跃课堂教学氛围。
三、结语
本文对高中英语教学中存在的问题进行了总结，并根据所总结现象反映出来的问题进行对策的探究。高中英语不管是在高中还是学生未来的学习过程中都是非常重要的，学习好英语可以成为学生在未来竞争中的加分项，所以从事高中英语教学的教师一定要重视起来。
参考文献：
[1]杨爱焕.浅谈新课改下如何提高高中英语教学质量[J].中学英语之友（下旬），2015（07）：56.
[2]李全荣.高中英语教学存在的问题及对策[J].才智，2013（2）.
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