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本文结合Grignard反应制备2-甲基-2-已醇的实验,把思维激活法应用在实验设计、实验过程、实验结果中,发现在培养学生的创新能力,激发学生在实验中的主动性等方面效果明显,使学生真正置身于实验的主体地位.
思维激活法在有机实验教学中的应用 Grignard反应制备2—甲基—2—己醇的教学研究
【摘 要】
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本文结合Grignard反应制备2-甲基-2-已醇的实验,把思维激活法应用在实验设计、实验过程、实验结果中,发现在培养学生的创新能力,激发学生在实验中的主动性等方面效果明显,使
【机 构】
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九江师范高等专科学校
【出 处】
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九江师专学报
【发表日期】
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2002年5期
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