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[摘 要：随着教育理念的不断更新和教育观念的转变，人们由傳统的注重学生对于理论知识的掌握转变为注重学生实践能力的增强，并且要求教师转变传统的教育思想，采取多样的教学方式进行化学教学，使学生在化学学习的过程中充分感受到化学的魅力。这样不仅能开阔学生的视野，还进一步激发了学生学习化学的积极性和主动性，促进了高中化学教学质量和水平的不断提升。基于此，笔者结合人教版高中化学新教材化学实验的特点及教学模式进行了相关探讨，以期促进高中化学教学效率的提高，实现高中化学教学更好地发展。
关键词：化学新教材；化学实验；特点；教学模式；人教版]
人教版高中化学新教材化学实验的特点及教学模式探讨对于高中化学的进一步发展有积极的促进作用。高中阶段是学生发展的重要阶段，高中化学的学习也是学生知识进一步积累的重要环节。因此，在化学实验中教师和学生需认识到化学实验的重要性，进而注重理论联系实践将化学知识应用于实验中，更好地掌握化学学习中的重点和难点。同时，化学实验有助于提升学生的实践能力和动手能力，使学生在化学实验中充分感受到化学的魅力，进而在以后的学习中更加注重经验的积累和知识的掌握，更好地学习化学。
一、人教版高中化学新教材化学实验的特点
（一）实验形式多样
人教版高中化学新教材化学实验具有实验形式多样的特点。在新教材中增添了探究性实验和家庭类的实验，学生可在自主探究的过程中充分发挥自身的积极主动性，进而更好地培养学生独立思考的能力和创新思维的能力，使学生全面的发展。如在化学与资源综合利用、环境保护这一课程内容学习时，教师可组织学生课前对身边的化学材料进行调查并想办法将化学垃圾变废为宝，教师最后总结性发言化学与生活的联系，提高学生的环保意识，更好地爱护环境。这种做法不仅提高了学生学习高中化学的热情和积极性，还使高中化学的学习多样化，丰富了化学学习的内容，保证了化学学习的质量。
（二）实验内容丰富
人教版高中化学新教材化学实验内容丰富，且实验内容与人们的生活息息相关，一方面可丰富学生的生活知识，另一方面使学生在化学实验的过程中更好地掌握化学知识，无形中提升了化学教学的效率和质量，学生不再畏惧高中化学的学习，能较简单地理解相关的化学知识。如对于饮用水消毒的解读以及维生素的研究等，其是对于生活中蕴含的化学知识的进一步探究，丰富了化学学习的内容，使学生在自主探究的过程中爱上化学。同时，化学实验的过程也是自身技能不断强化的过程，在这一过程中学生的动手能力和实践能力不断提升，学生也拥有更多的实践机会和平台，彻底激发了学生的积极主动性，使学生越来越重视化学学习和化学实验。
（三）注重联系实际
高中化学新教材化学实验中注重联系实际，并不断为学生灌输环保知识和意识。如在“化学与生活”这一课程内容的学习时，全篇并不是单纯地讲化学理论知识而是设置了一些化学小实验，使学生在实验的过程中感悟其中蕴含的道理，这比教师说教式教育更有效果。同时，化学新教材更符合现今社会发展的需要，在新教材的学习中也提升了学生的环保意识，有利于学生更好地爱护环境、保护环境。
二、人教版高中化学新教材化学实验的教学模式
（一）化学实践技能训练模式
在高中化学新教材化学实验的教学模式中化学实践技能训练模式是一种有效提升学生实践能力和动手能力的模式。教师不再是将知识灌输给学生即可，而更多的是将主动权留给学生，让学生结合自身的知识进行化学实验，一方面使学生对于化学知识的掌握更深刻，另一方面促进了学生的学习积极性，发散了学生的思维，有利于学生将化学知识更好地应用于实际生活中，进一步提升生活质量。需要注意的是在这一过程中教师要给予学生一定的指导，指导学生按正确的手法操作化学实验，确保化学实验的准确性和精准性，使化学实验更好地进行。如在对化学反应与能量的学习中需用到化学实验，教师一定要再三强调学生的安全，避免出现学生受伤的情况，以及在使用过程中做好数据变化的积累，使化学实验在良好安全的实验环境下进行，提高化学教学效率。
（二）巧设探究模式
在高中化学新教材化学实验的教学模式中巧设了探究模式，并且为学生的全面发展提供了很大的空间。教师在授课前可设置多道问题，让学生充分利用手中的工具进行化学资料的查找，资料查找和思考问题的过程就是学生学习的过程，不仅有利于学生自主探究能力的提高，还使学生能及时发现化学学习过程中存在的问题与不足，进而不断改正，促进自身的进步。同时，探究模式的设置也使学生对于化学学习有了更为深刻的理解，化学学习不再是枯燥、乏味的，学生在带着教师提出的问题思考的过程中对于化学知识的理解进一步加深，为学生以后更好地学习化学奠定了坚实的基础。
三、结语
人教版高中化学新教材化学实验的特点及教学模式探讨，有利于更好地开展化学的教学。但需要注意的是化学实验过程中教师要理论联系实际，结合学生的实际情况开展教学，进一步丰富化学实验教学的方式和内涵，充分激发学生学习的积极性和主动性，注重自身实践能力和动手能力的不断提高，进而更好地学习高中化学。教师也应转变传统的教学方法和认识，结合化学新教材实验形式多样、实验内容丰富、注重联系实际的特点进行教学，充分发挥学生自主探究的特点，使学生在探究的过程中感受到化学的魅力，进而不再畏惧化学学习，能根据自身的特点和优势更好地学习高中化学。
参考文献
[1]周优丽.新课标下高中化学实验教学模式研究[J].成才之路，2018（10）.
[2]王啸.人教版高中化学新教材化学实验的编排特点及教学功能探究[J].西部素质教育，2017（10）.
[3]张娟利.浅谈人教版高中化学新教材化学实验的特点及教学模式[J].新课程，2017（5）.
关键词：化学新教材；化学实验；特点；教学模式；人教版]
人教版高中化学新教材化学实验的特点及教学模式探讨对于高中化学的进一步发展有积极的促进作用。高中阶段是学生发展的重要阶段，高中化学的学习也是学生知识进一步积累的重要环节。因此，在化学实验中教师和学生需认识到化学实验的重要性，进而注重理论联系实践将化学知识应用于实验中，更好地掌握化学学习中的重点和难点。同时，化学实验有助于提升学生的实践能力和动手能力，使学生在化学实验中充分感受到化学的魅力，进而在以后的学习中更加注重经验的积累和知识的掌握，更好地学习化学。
一、人教版高中化学新教材化学实验的特点
（一）实验形式多样
人教版高中化学新教材化学实验具有实验形式多样的特点。在新教材中增添了探究性实验和家庭类的实验，学生可在自主探究的过程中充分发挥自身的积极主动性，进而更好地培养学生独立思考的能力和创新思维的能力，使学生全面的发展。如在化学与资源综合利用、环境保护这一课程内容学习时，教师可组织学生课前对身边的化学材料进行调查并想办法将化学垃圾变废为宝，教师最后总结性发言化学与生活的联系，提高学生的环保意识，更好地爱护环境。这种做法不仅提高了学生学习高中化学的热情和积极性，还使高中化学的学习多样化，丰富了化学学习的内容，保证了化学学习的质量。
（二）实验内容丰富
人教版高中化学新教材化学实验内容丰富，且实验内容与人们的生活息息相关，一方面可丰富学生的生活知识，另一方面使学生在化学实验的过程中更好地掌握化学知识，无形中提升了化学教学的效率和质量，学生不再畏惧高中化学的学习，能较简单地理解相关的化学知识。如对于饮用水消毒的解读以及维生素的研究等，其是对于生活中蕴含的化学知识的进一步探究，丰富了化学学习的内容，使学生在自主探究的过程中爱上化学。同时，化学实验的过程也是自身技能不断强化的过程，在这一过程中学生的动手能力和实践能力不断提升，学生也拥有更多的实践机会和平台，彻底激发了学生的积极主动性，使学生越来越重视化学学习和化学实验。
（三）注重联系实际
高中化学新教材化学实验中注重联系实际，并不断为学生灌输环保知识和意识。如在“化学与生活”这一课程内容的学习时，全篇并不是单纯地讲化学理论知识而是设置了一些化学小实验，使学生在实验的过程中感悟其中蕴含的道理，这比教师说教式教育更有效果。同时，化学新教材更符合现今社会发展的需要，在新教材的学习中也提升了学生的环保意识，有利于学生更好地爱护环境、保护环境。
二、人教版高中化学新教材化学实验的教学模式
（一）化学实践技能训练模式
在高中化学新教材化学实验的教学模式中化学实践技能训练模式是一种有效提升学生实践能力和动手能力的模式。教师不再是将知识灌输给学生即可，而更多的是将主动权留给学生，让学生结合自身的知识进行化学实验，一方面使学生对于化学知识的掌握更深刻，另一方面促进了学生的学习积极性，发散了学生的思维，有利于学生将化学知识更好地应用于实际生活中，进一步提升生活质量。需要注意的是在这一过程中教师要给予学生一定的指导，指导学生按正确的手法操作化学实验，确保化学实验的准确性和精准性，使化学实验更好地进行。如在对化学反应与能量的学习中需用到化学实验，教师一定要再三强调学生的安全，避免出现学生受伤的情况，以及在使用过程中做好数据变化的积累，使化学实验在良好安全的实验环境下进行，提高化学教学效率。
（二）巧设探究模式
在高中化学新教材化学实验的教学模式中巧设了探究模式，并且为学生的全面发展提供了很大的空间。教师在授课前可设置多道问题，让学生充分利用手中的工具进行化学资料的查找，资料查找和思考问题的过程就是学生学习的过程，不仅有利于学生自主探究能力的提高，还使学生能及时发现化学学习过程中存在的问题与不足，进而不断改正，促进自身的进步。同时，探究模式的设置也使学生对于化学学习有了更为深刻的理解，化学学习不再是枯燥、乏味的，学生在带着教师提出的问题思考的过程中对于化学知识的理解进一步加深，为学生以后更好地学习化学奠定了坚实的基础。
三、结语
人教版高中化学新教材化学实验的特点及教学模式探讨，有利于更好地开展化学的教学。但需要注意的是化学实验过程中教师要理论联系实际，结合学生的实际情况开展教学，进一步丰富化学实验教学的方式和内涵，充分激发学生学习的积极性和主动性，注重自身实践能力和动手能力的不断提高，进而更好地学习高中化学。教师也应转变传统的教学方法和认识，结合化学新教材实验形式多样、实验内容丰富、注重联系实际的特点进行教学，充分发挥学生自主探究的特点，使学生在探究的过程中感受到化学的魅力，进而不再畏惧化学学习，能根据自身的特点和优势更好地学习高中化学。
参考文献
[1]周优丽.新课标下高中化学实验教学模式研究[J].成才之路，2018（10）.
[2]王啸.人教版高中化学新教材化学实验的编排特点及教学功能探究[J].西部素质教育，2017（10）.
[3]张娟利.浅谈人教版高中化学新教材化学实验的特点及教学模式[J].新课程，2017（5）.