【摘 要】
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作为对商务英语专业《综合英语》课程日常教学的补充,笔者在安徽某高职院校商英专业的两个平行班中开展基于TED视频的“翻转课堂”教学实验研究,并分别在期初、期末进行专项
【机 构】
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安徽商贸职业技术学院人文外语系,安徽芜湖,241002
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作为对商务英语专业《综合英语》课程日常教学的补充,笔者在安徽某高职院校商英专业的两个平行班中开展基于TED视频的“翻转课堂”教学实验研究,并分别在期初、期末进行专项口语测试.实验结果表明:1、实验班学生对每单元一次的“翻转课堂”教学模式表现出浓厚兴趣,自主学习能力得到提高;2、口语前测表明,两个班成绩差异不具统计学意义;口语后测表明,实验班学生的成绩显著高于对照班.对学生考试发言的文本进行语料库检索分析后发现,实验班学生用词更专业,词块数量更多,更地道,表达更流畅.
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