论文部分内容阅读
小组合作研讨是践行《新课程标准》"自主、合作、探究"的理念的一种学习形式,现已被越来越多的老师所接受。这种学习形式能有效地调动学生积极主动地参与课堂学习。但如果操作不当,它的效果会大打折扣,仅仅有热烈的氛围远远不够,更重要的是合作研讨的质量如何,学生的思维是否得到有效训练。本文结合笔者的工作实践从五个方面探讨了如何提高小组合作研讨的质量。