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本研究通过调查问卷了解了教师对英语口语表达丰富性的理解和态度,发现大部分教师认为小学生的口语表达欠丰富;教师自己缺乏语言丰富性意识和有效教学策略。为了进一步研究学生的语言丰富性问题,研究者选择了几位较典型的教师(缺乏语言丰富性意识和有效教学策略的教师)进行了课堂的跟踪观察及访谈,并根据观察到的现象,分析得出如下的教学策略:树立丰富的语言意识;设计生活化教学任务;提供充分的语言支持。