【摘 要】 本人从班主任德育工作中存在的问题出发，探寻了“爱学生”的真正内涵，并在实践的尝试中找到了方法，耐心地走进学生的内心，找到他们内心的那根弦，用爱去拨动，让班主任的教育与学生产生共鸣，让班主任的德育教育收到了实效。
　　【关键词】 爱学生；尝试；改变 ；收获；拨动心弦
　　夏丏尊先生所过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱，是教育的灵魂，师生情感本身就是一种巨大的教育力量，只有热爱学生，才能去雕塑、去帮助每一个学生。
　　自踏上三寸讲台那天，我就选择做了班主任，我时时提醒自己，要关心学生爱护学生，但是我越来越觉得，自己付出多收效少，一头热一头冷的现象时有发生，为什么会这样呢？
　　仔细想来，我的爱流于形式了。我所谓的爱学生只从自己的角度出发：询问学生最近学习情况，嘱咐他（她）要努力；告诉学生要注意个人的清洁卫生，冬天每周洗澡，夏天每天换袜子，指甲经常修剪，不整洁的叮嘱整改！……我从来没有真正地去弄清楚学生为什么这样子， 我也没有花时间去弄明白他们怎么会这样。
　　我想，爱学生，需要我静下心来，细心地去分析学生了解学生，耐心地走进他们内心，想达到教育的卓有成效，就要找到教育的切入点，找到学生内心的那根弦，用爱去拨动，用爱去弹奏，才能让教师的教育与学生产生共鸣！
　　于是，我向这个方向努力，过程虽然不易，但我惊喜地发现——有收获！
　　调皮、学习成绩又很差的张铭烨同学是一个很不幸的孩子：父母离异，虽然他跟爸爸住，但爸爸偏爱哥哥，对他的学习生活几乎不闻不问，对他的教育只是一味的打骂。不幸的家庭环境给这颗幼小的心灵蒙上了一层阴影，张铭烨从小就染上了小偷小摸的习惯。一次，同学揭发他偷了班里同学的50元钱，人赃俱获，人证物证齐全，他却一脸的无所谓。我感到很痛心，这样一颗受到扭曲和伤害的心，怎样才不至于失去血气，停止跳动，走出心灵的沼泽呢？他需要粮食的喂养，需要精神的滋补，更需要一双有力而又温暖的手。
　　我得更深入了解他！在我三番两次的邀请下，他久不露面的爸爸终于答应到学校来跟我谈谈了。从爸爸的口气中，我看出，他对孩子没有爱，有的只是转嫁到孩子身上的对他母亲的恨！“再怎么说都是自己的亲骨肉，孩子是无辜的呀！你要多给点温暖他啊！”我动之以情，晓之以理，但是我从他爸爸恶狠狠地口气中，听到了这样的话，“他不是我的孩子！”我吓得不轻，所有的一切似乎讲得通了，只是可怜了孩子！
　　我加倍爱护这个极度缺少爱的孩子！我比以往更加关注张铭烨：在学习上不遗余力地帮助他，鼓励着他；在生活中经常对他嘘寒问暖，关怀着他。他没有钱去郊游，我出钱帮忙；他衣服弄脏了，我叫他脱下来，帮他清洗；感冒发烧了，我帮他倒水……慢慢地，这孩子看我的眼神不再冷漠，反而开始不好意思起来。
　　我要攻下他内心的城池！我经常有事没事和他谈心，我发现他对母亲有着很深厚的依恋感，但是出于父亲的原因，他不敢跟母亲联系或见面。于是我把他母亲请了过来，跟他母亲进行了交流，同时我跟他爸爸进行了电话沟通，终于他爸爸同意让张铭烨和妈妈生活一段时间。接下来的几天，他作业认真完成了，上课也开心地“插嘴”了。不久，我发现他的学习积极性下降了，询问后才知道他肚子已经痛了好几天了。我仔细看他脸上，隐隐出现了好些不规则的白斑，我立刻买来“肠虫清”让他吃下，同时嘱咐他母亲注意他的个人卫生。一星期后，他臉上的白斑消失了，学习上更加用心了，心态也渐渐阳光起来。令人欣慰的是，今年冬季校运动会，他居然把捡到的十元钱主动交给了我。我立刻表扬了他，看到老师信任的目光，看到同学们赞许的神情，张铭烨不好意思地笑了。
　　元旦，当我走进办公室时，看见桌子上静静地躺着一张贺卡，我打开一看，惊喜地发现是张铭烨送给我的贺卡，上面这样写着：“房老师，对不起！我给你添了很多麻烦，这句话本想当面跟你说，可没有勇气。今天我想对你承诺：我今后一定努力学习，努力改掉坏习惯。祝房老师身体健康，新年快乐！”我内心是抑不住的欣喜！我强烈地感受到，用爱去感染孩子，潜移默化地去教育孩子，要比给予他渊博的知识更重要。
　　我相信，在每个孩子的心中最隐蔽的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它，就会发出特有的音调。要使孩子的心与班主任的教育发生共鸣，老师们就要找到这根心弦，用爱去拨动，去弹奏，那么教育就会大有收效，而老师们也就真正成为了涤荡人类灵魂的“工程师”！