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【摘 要】家庭教育与学校教育，合则共赢，分则皆输。实施家校共育，需要双方在育人目标等方面思想上要不断更新家校合作观念，理清相互之间的职责与边界；工作上坚持“三个一”，实行家校零距离的对话，增进老师与家长之间的沟通了解。
【关键词】家校共育合作；学校教育；家庭教育
【中图分类号】G629.29 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0288-02
在全面推进新课改和素质教育的背景下，单靠学校教育是严重不够的，只有密切联系家长，构建学校、家庭、社会的立体教育网络，发挥各方职能，形成合力，才能培养新时代高素质人才。我当班主任27年来，一直不容忽视家校合作共育的重要性，而是把这一项工作作为教育的重头戏来抓，因此从教以来，和家长共同教育效果好，学生的品行及学习习惯等常得到领导及老师们的交口称赞。回首翘望，在近几年的家校合作共育中与时俱进，与以往又有了新的形式，如建立班级家委会、亲子活动、家长开放日等，较以往的家访、电访、家长会都有了新的突破。下面我谈谈我在家校共育合作方面的一些做法：
一、更新家校合作观念，互促成长
首先，配合家长学校，更新教育观念。苏霍姆林斯基说：“没有家长学校，我们就不可能有真正的家庭——学校教育。”我每一次接手新班，建立家委会是首要任务。让有心、有才、有时间、思想觉悟高的家长参与到班级管理中去。定期向家委传授教育的理论与教育技巧，以点带面，尽快提高各家长家庭教育的素质，优化家庭教育环境。把学校教育与家庭教育充分结合在一起，教师和家长心往一处想，劲往一处使，就能促进孩子健康茁壮成长。曾有这么一种说法：5+2<7，它深刻地指出了学校教育如果不能与家校合二为一，将会影响到学生的成长。比如：日常中，家长要学会与孩子平等相处，关心孩子健康成长，教会孩子怎样做人，多用赏识、鼓励等方法耐心教导、用心培养快乐成长的下一代。
其次，适当向家长“诉苦”，寻求共育合作。教育学生，学校固然负有重要的责任，而家长也是绝不能缺位的，特别是对孩子品德的培养和人格的形成，更需家长身体力行的熏陶与培养。每一届我都能非常幸运地遇到给力的家长，尤其是这一届的家长，家委会更是出类拔萃，他们给予了我很大的工作信心与动力，我充分利用家委这把“尚方宝剑”，要让其他的家长们知道老师在学校的工作有多忙、有多累，这样他们就会换位思考，积极配合老师齐抓共管，达到双方想要的教育效果，当然不是随时随地地诉苦，而是抓住适当的时机，否则反而会引起家长的反感。
最后，共享教育动态，互相学习。家校合作需要借助于各种渠道才能落实，传统的家校合作方式——家访、家长座谈会、成立家长委员会等方式在沟通家校中发挥着非常重要的作用。在现今的信息网络时代，家校沟通方式层出不穷，比如网络、微信、QQ等。为实现家校互动，我利用教育方面的微信公众号，如推荐家长关注学校微信公众号、我片微信公众号等相关微信公众号向家长输送教育信息，即时关注我校、我片教育指导中心的相关教育活动，让家长从活动中感悟教育最新潮……在朋友圈分享好的教育文章，引起家长转发或讨论，引导家长汲取精华弃其糟粕，不盲目听从极端文章的蛊惑。
二、坚持“三个一”，家校零距离的对话
1.一学年一次家访。做好“家访”，全面了解学生，是一个班主任应做的一项工作。作为一个班主任，不但应了解学生在校的表现，而且也要通过家访，了解学生在校外的生活、学习情况、从多方面细致地了解学生，才能准确地找到一把启迪学生心灵的钥匙。如学生小蒋，她非常讨厌写字，课堂上一让她写字，她就发脾气、耍赖。为了教育小蒋，我多次上门与家长沟通了解，原来她在幼儿园从来不动笔写字，家长、老师让她写，她就越抗拒，来到小学，已经进步多了。如果家长把写得不好的字擦掉，她就跟家长闹翻天。多次跟她谈心，知道她是一个刀子口，豆腐心的女孩，她最怕我生病不来上课，而且她非常期待能站在升旗台上领“水精灵班级”的奖牌。抓住她的“要害’，经常激发她好好练字，什么时候写好了，什么时候就上台领奖牌。经过一个多月的努力，愿望终于实现了，而她写的字好看多了。可见，通过家访，能协调学校教育和家庭教育的步调，和家长建立良好的关系，取得家长对教师工作的支持和配合。
2.一个学期一次家长会。开好家长会，取得家长支持，那是做老师最幸福的事。每次的家长会，我都用心对待，非常珍惜学校为我们搭起的平台，让家校架起了难得的沟通的桥梁。
家长会前，我物色教育、教学各一个有经验的家长准备在会上进行分享成功的经验，而我将平时记录学生的思想、学习、健康状况等资料进行一一整理。在家长会上向家长汇报，指出应当注意的问题，并和家长一起研究改进教育方法，改进班级工作等。家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。
3.一个学期一次亲子活动。开展亲子活动，家校和谐统一。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能。在这个快节奏的社会里，很多家长忙于工作，而忽略了与孩子一起沟通、嬉戏、玩耍的天伦之乐。据我了解，班上很多家长不在家，平时都是跟着隔代老人一起生活，只有周六日、或大节日才回家陪陪孩子。我把情况反映给家委。为了促进学生与家长互相关心、尊重理解和协作的关系，家委们最后制定出两个非常好的方案。其一，每个小区选出一个“区长”（人少的小区，两三个小区的合并为一组），不定期、小范围组织自己小区的家长和孩子开展活动亲子活动。如南区的孩子，基本上每个星期都去刘仁杰家去进行亲子活动。活动形式多样，有科学实验、生日会、包饺子等。其二，每个学期组织一次全班的大型亲子活动。在这些活动中，强调家长的全程参与，并与孩子一起参与活动中，扮好自己的角色。亲子活动陶冶着学生和家长的情操，启迪着各种的心灵，达成学校教育和家庭教育的和谐统一。
家校合作共育的真相就是教师要想尽一切办法了解家庭，同时也让家长了解学校，这样才能寻求到家长的积极合作，争取家长主動成为学校的密切伙伴；通过各种途径让家长明白自己应尽的职责和义务，积极参与学校事务，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境！
参考文献
[1]岳瑛.谈教师与家长的合作[J].家校指导，班主任，2003.
[2]徐锦俊.家校合作推进学习型家庭的创建[J].教育发展研究，2005.
【关键词】家校共育合作；学校教育；家庭教育
【中图分类号】G629.29 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0288-02
在全面推进新课改和素质教育的背景下，单靠学校教育是严重不够的，只有密切联系家长，构建学校、家庭、社会的立体教育网络，发挥各方职能，形成合力，才能培养新时代高素质人才。我当班主任27年来，一直不容忽视家校合作共育的重要性，而是把这一项工作作为教育的重头戏来抓，因此从教以来，和家长共同教育效果好，学生的品行及学习习惯等常得到领导及老师们的交口称赞。回首翘望，在近几年的家校合作共育中与时俱进，与以往又有了新的形式，如建立班级家委会、亲子活动、家长开放日等，较以往的家访、电访、家长会都有了新的突破。下面我谈谈我在家校共育合作方面的一些做法：
一、更新家校合作观念，互促成长
首先，配合家长学校，更新教育观念。苏霍姆林斯基说：“没有家长学校，我们就不可能有真正的家庭——学校教育。”我每一次接手新班，建立家委会是首要任务。让有心、有才、有时间、思想觉悟高的家长参与到班级管理中去。定期向家委传授教育的理论与教育技巧，以点带面，尽快提高各家长家庭教育的素质，优化家庭教育环境。把学校教育与家庭教育充分结合在一起，教师和家长心往一处想，劲往一处使，就能促进孩子健康茁壮成长。曾有这么一种说法：5+2<7，它深刻地指出了学校教育如果不能与家校合二为一，将会影响到学生的成长。比如：日常中，家长要学会与孩子平等相处，关心孩子健康成长，教会孩子怎样做人，多用赏识、鼓励等方法耐心教导、用心培养快乐成长的下一代。
其次，适当向家长“诉苦”，寻求共育合作。教育学生，学校固然负有重要的责任，而家长也是绝不能缺位的，特别是对孩子品德的培养和人格的形成，更需家长身体力行的熏陶与培养。每一届我都能非常幸运地遇到给力的家长，尤其是这一届的家长，家委会更是出类拔萃，他们给予了我很大的工作信心与动力，我充分利用家委这把“尚方宝剑”，要让其他的家长们知道老师在学校的工作有多忙、有多累，这样他们就会换位思考，积极配合老师齐抓共管，达到双方想要的教育效果，当然不是随时随地地诉苦，而是抓住适当的时机，否则反而会引起家长的反感。
最后，共享教育动态，互相学习。家校合作需要借助于各种渠道才能落实，传统的家校合作方式——家访、家长座谈会、成立家长委员会等方式在沟通家校中发挥着非常重要的作用。在现今的信息网络时代，家校沟通方式层出不穷，比如网络、微信、QQ等。为实现家校互动，我利用教育方面的微信公众号，如推荐家长关注学校微信公众号、我片微信公众号等相关微信公众号向家长输送教育信息，即时关注我校、我片教育指导中心的相关教育活动，让家长从活动中感悟教育最新潮……在朋友圈分享好的教育文章，引起家长转发或讨论，引导家长汲取精华弃其糟粕，不盲目听从极端文章的蛊惑。
二、坚持“三个一”，家校零距离的对话
1.一学年一次家访。做好“家访”，全面了解学生，是一个班主任应做的一项工作。作为一个班主任，不但应了解学生在校的表现，而且也要通过家访，了解学生在校外的生活、学习情况、从多方面细致地了解学生，才能准确地找到一把启迪学生心灵的钥匙。如学生小蒋，她非常讨厌写字，课堂上一让她写字，她就发脾气、耍赖。为了教育小蒋，我多次上门与家长沟通了解，原来她在幼儿园从来不动笔写字，家长、老师让她写，她就越抗拒，来到小学，已经进步多了。如果家长把写得不好的字擦掉，她就跟家长闹翻天。多次跟她谈心，知道她是一个刀子口，豆腐心的女孩，她最怕我生病不来上课，而且她非常期待能站在升旗台上领“水精灵班级”的奖牌。抓住她的“要害’，经常激发她好好练字，什么时候写好了，什么时候就上台领奖牌。经过一个多月的努力，愿望终于实现了，而她写的字好看多了。可见，通过家访，能协调学校教育和家庭教育的步调，和家长建立良好的关系，取得家长对教师工作的支持和配合。
2.一个学期一次家长会。开好家长会，取得家长支持，那是做老师最幸福的事。每次的家长会，我都用心对待，非常珍惜学校为我们搭起的平台，让家校架起了难得的沟通的桥梁。
家长会前，我物色教育、教学各一个有经验的家长准备在会上进行分享成功的经验，而我将平时记录学生的思想、学习、健康状况等资料进行一一整理。在家长会上向家长汇报，指出应当注意的问题，并和家长一起研究改进教育方法，改进班级工作等。家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。
3.一个学期一次亲子活动。开展亲子活动，家校和谐统一。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能。在这个快节奏的社会里，很多家长忙于工作，而忽略了与孩子一起沟通、嬉戏、玩耍的天伦之乐。据我了解，班上很多家长不在家，平时都是跟着隔代老人一起生活，只有周六日、或大节日才回家陪陪孩子。我把情况反映给家委。为了促进学生与家长互相关心、尊重理解和协作的关系，家委们最后制定出两个非常好的方案。其一，每个小区选出一个“区长”（人少的小区，两三个小区的合并为一组），不定期、小范围组织自己小区的家长和孩子开展活动亲子活动。如南区的孩子，基本上每个星期都去刘仁杰家去进行亲子活动。活动形式多样，有科学实验、生日会、包饺子等。其二，每个学期组织一次全班的大型亲子活动。在这些活动中，强调家长的全程参与，并与孩子一起参与活动中，扮好自己的角色。亲子活动陶冶着学生和家长的情操，启迪着各种的心灵，达成学校教育和家庭教育的和谐统一。
家校合作共育的真相就是教师要想尽一切办法了解家庭，同时也让家长了解学校，这样才能寻求到家长的积极合作，争取家长主動成为学校的密切伙伴；通过各种途径让家长明白自己应尽的职责和义务，积极参与学校事务，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境！
参考文献
[1]岳瑛.谈教师与家长的合作[J].家校指导，班主任，2003.
[2]徐锦俊.家校合作推进学习型家庭的创建[J].教育发展研究，2005.