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教学情境，是课堂教学的背景环境。数学教师在课堂教学中为学生创设含有数学知识的情境，可以调动学生的记忆，引发学生n的联想，继而引导学生学习数学知识、获取数学知识。本文将结合教学案例，探讨在小学数学课堂教学中创设情境、导入数学知识的具体策n略。希望本文可以帮助各地的小学数学教师改进课堂教学。
小学数学课堂情境的有效创设与导入策略探讨
【摘 要】
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教学情境，是课堂教学的背景环境。数学教师在课堂教学中为学生创设含有数学知识的情境，可以调动学生的记忆，引发学生n的联想，继而引导学生学习数学知识、获取数学知识。本文将结合教学案例，探讨在小学数学课堂教学中创设情境、导入数学知识的具体策n略。希望本文可以帮助各地的小学数学教师改进课堂教学。
【机 构】
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吉林省长春市九台区沐石河中心学校 吉林长春 130500
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年18期
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