【摘 要】
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通过问卷调查等研究方法,分析了体育特长生因过多参加训练和比赛、课外学习时间少导致文化课基础差出现的学训矛盾。研究认为,学校应该客观对待体育特长生文化课基础普遍较低
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通过问卷调查等研究方法,分析了体育特长生因过多参加训练和比赛、课外学习时间少导致文化课基础差出现的学训矛盾。研究认为,学校应该客观对待体育特长生文化课基础普遍较低这一现实,合理降低教学难度;依据体育特长生培养目标设立和完善文化课加分、降分管理办法,通过竞赛成绩折算部分学分等途径,建立专门的监督和激励机制,充分调动体育特长生参加文化课学习的自觉性和投入训练与比赛的积极性。
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