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依照高职高专人才培养目标与定位,汉语专业现当代文学课程教学可以在课堂教学、课程实践、课程作业、课程评价等方面强化和凸显实践与应用环节,通过课堂教学变“讲史论理”为“品读体验”、课外实践变“平面单一”为“立体综合”、课程作业变“呆板抽象”为“生动有效”、课程评价变“机械记背”为“动态观测”等,来有效提升学生的综合素质和能力。