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【摘要】随着市场经济的推进,形成了越来越多的山村"留守儿童"。他们由于缺乏父母的关爱,形成了这样或那样的问题:有的自私狭隘,以自我为中心;有的自暴自弃,不求上进;甚至有的心灵受创,怨恨父母。面对这一庞大而特殊的群体,我们的学校教育又该怎样从心理健康教育和思想教育方面入手,来帮助他们健康成长,尽快地融入社会呢?
【关键词】留守儿童 心理缺陷 思想教育 健康成长
【中图分类号】G417 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)3-0095-02
一、农村学校"留守儿童"的基本情况
我校地处山区,交通不便,当地无任何工厂、企业。因此,人们的生活来源主要依靠种地。随着市场经济的推进,更多的青年人选择了外出打工挣钱,这样一来 ,就形成了大批的"留守儿童"。就我校统计,1275人中就有913人是留守儿童.。某班52人中就有44人是留守儿童。可知,对于这么一个庞大而又值得关注的特殊群体。我们的学校教育又该做些什么呢?
二"留守儿童"的心理缺陷
1、性格缺陷——"隔代抚养"的苦果
由于父母双方或单方长期外出务工,将孩子交由长辈抚养的教育管理孩子方式被称为"隔代抚养"。在我县,"隔代抚养"现象已相当普遍.。这些被父母留守在农村的孩子们,有的跟爷爷奶奶过;有的跟外公外婆过;甚至有些寄宿在亲友家.。老人过于疼爱,亲友疏于管教,致使这些孩子普遍缺乏良好的家庭教育氛围,长期处于无人管束状态,易养成自私任性,为所欲为的状态。在生活、学习上往往缺乏热情和爱心,逆反心重,进取心、上进心不强,道德品行较差,常有违规、违纪现象,且往往屡教不改。
2、 心理障碍——缺乏家庭的温暖
融洽甜蜜的亲子关系,对于儿童的心理健康具有重要意义。经常性的亲情交流,对孩子良好情感的培养是不可缺失的。但是众多的"留守儿童"缺乏关爱和交流出现心理障碍,不懂得关爱别人、尊重别人,性格偏执,难以与人沟通。曾经教过这么一个学生,由于父母在他很小时就外出务工,长期未回家,以致他后来拒接父母打给他的电话。这些孩子在上课时,也常常开小差,注意力不集中,不敢大胆发言,对学习、未来缺乏自信心,最终导致综合素质较差。
3、人生观的改变——打工主义至上
有些"候鸟式"的"留守儿童",一到寒暑假就到城市与父母团聚,城市的喧嚣,花花世界的诱惑,在不少的"留守儿童"的内心掀起了小小的波澜,再加上少部分打工者暴富和大多数打工者过年回乡的风光,极大地刺激了这些孩子们,部分孩子开始把人生的发展方向确定为初中毕业就外出打工,于是,在学校里混日子,不求上进,甚至有少数辍学打工。
4、价值观的偏移——拜金主义至上
在"打工潮"的冲击下,部分家长看到一些打工者,虽然没有文凭,没有什么文化知识,却能赚大钱,而且,不少的学生和家长看到目前大、中专毕业生就业艰难的现实,从而滋生了新的"读书无用论"的思想,这些错误思潮已开始在农村蔓延,许多家都错误地认为,上大学有什么用?而且还要花不少的费用,得不偿失,不如让孩子早点学些手艺,外出打工还强些,所以,在价值观上给了孩子一些错误的认识。
三、学校教育如何帮助"留守儿童"健康成长
在对缺乏正确的家庭教育的环境下,我们的学校教育应怎样来帮助这些"留守儿童"的健康成长呢?
1、遵循一个原则
在思想教育方向上,我校始终以"不求个个升学,但求人人成才"为原则,开展了一系列的思想教育活动,并将其贯穿于学生的课堂学习、文化生活、社会实践过程。
2、坚持两个结合
在思想教育的途径上,一是坚持学校教育方与家庭沟通相结合,对"留守儿童"采取摸底登记、定期家访和谈心活动,开通"亲情电话"等特别关爱制度和跟踪管理办法,有效地弥补了"留守儿童"家庭教育的不足,既锻炼了他们的独立处理能力,又提高了其学习兴趣,解除了外出务工人员的后顾之忧,二是坚持明辨是非和正面教育相结合,一方面要教育学生学会辨别是非,正视现实中的消极现象,把握事物本质,另一方面,必须坚持正面教育为主,用模范人物、典型事迹教育学生,使他们自觉加强个人道德修养,树立正确的人生观、价值观。
3、体现三个特性
在思想教育的着眼上,首先,要有针对性。在价值观上,反对拜金主义,提倡奉献精神;在道德观上,要反对极端主义,提倡集体主义;在生活观上,要反对享乐主义,提倡艰苦奋斗精神。其次,要有层次性。对于不同年级的学生要有不同的要求和标准。做到先进性和广泛性紧密结合,针对"留守儿童"的心理,做好细致的思想教育工作。由于父母外出打工,这些孩子最缺乏交流与沟通,我校大力开展"跟老师说说心里话"活动,效果很明显,开通"亲情电话"使家长、老师和学生能及时沟通。第三,要有可操作性,教育的内容要贴近实际生活,我校经常组织班级开展主题讨论,如青少年应继承和发扬哪些民族传统美德,如何看待社会中的攀比和高消费水平等,教育学生形成积极向上的人生价值观。
由于市场经济的冲击,面对越来越多的"留守儿童"。我们的学校教育除了要随时与家庭教育取得联系外,更要注重对他们进行心理健康教育和思想教育,二者要有机的结合,不断地探索,以全新的教育方式帮助他们健康成长。
【关键词】留守儿童 心理缺陷 思想教育 健康成长
【中图分类号】G417 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)3-0095-02
一、农村学校"留守儿童"的基本情况
我校地处山区,交通不便,当地无任何工厂、企业。因此,人们的生活来源主要依靠种地。随着市场经济的推进,更多的青年人选择了外出打工挣钱,这样一来 ,就形成了大批的"留守儿童"。就我校统计,1275人中就有913人是留守儿童.。某班52人中就有44人是留守儿童。可知,对于这么一个庞大而又值得关注的特殊群体。我们的学校教育又该做些什么呢?
二"留守儿童"的心理缺陷
1、性格缺陷——"隔代抚养"的苦果
由于父母双方或单方长期外出务工,将孩子交由长辈抚养的教育管理孩子方式被称为"隔代抚养"。在我县,"隔代抚养"现象已相当普遍.。这些被父母留守在农村的孩子们,有的跟爷爷奶奶过;有的跟外公外婆过;甚至有些寄宿在亲友家.。老人过于疼爱,亲友疏于管教,致使这些孩子普遍缺乏良好的家庭教育氛围,长期处于无人管束状态,易养成自私任性,为所欲为的状态。在生活、学习上往往缺乏热情和爱心,逆反心重,进取心、上进心不强,道德品行较差,常有违规、违纪现象,且往往屡教不改。
2、 心理障碍——缺乏家庭的温暖
融洽甜蜜的亲子关系,对于儿童的心理健康具有重要意义。经常性的亲情交流,对孩子良好情感的培养是不可缺失的。但是众多的"留守儿童"缺乏关爱和交流出现心理障碍,不懂得关爱别人、尊重别人,性格偏执,难以与人沟通。曾经教过这么一个学生,由于父母在他很小时就外出务工,长期未回家,以致他后来拒接父母打给他的电话。这些孩子在上课时,也常常开小差,注意力不集中,不敢大胆发言,对学习、未来缺乏自信心,最终导致综合素质较差。
3、人生观的改变——打工主义至上
有些"候鸟式"的"留守儿童",一到寒暑假就到城市与父母团聚,城市的喧嚣,花花世界的诱惑,在不少的"留守儿童"的内心掀起了小小的波澜,再加上少部分打工者暴富和大多数打工者过年回乡的风光,极大地刺激了这些孩子们,部分孩子开始把人生的发展方向确定为初中毕业就外出打工,于是,在学校里混日子,不求上进,甚至有少数辍学打工。
4、价值观的偏移——拜金主义至上
在"打工潮"的冲击下,部分家长看到一些打工者,虽然没有文凭,没有什么文化知识,却能赚大钱,而且,不少的学生和家长看到目前大、中专毕业生就业艰难的现实,从而滋生了新的"读书无用论"的思想,这些错误思潮已开始在农村蔓延,许多家都错误地认为,上大学有什么用?而且还要花不少的费用,得不偿失,不如让孩子早点学些手艺,外出打工还强些,所以,在价值观上给了孩子一些错误的认识。
三、学校教育如何帮助"留守儿童"健康成长
在对缺乏正确的家庭教育的环境下,我们的学校教育应怎样来帮助这些"留守儿童"的健康成长呢?
1、遵循一个原则
在思想教育方向上,我校始终以"不求个个升学,但求人人成才"为原则,开展了一系列的思想教育活动,并将其贯穿于学生的课堂学习、文化生活、社会实践过程。
2、坚持两个结合
在思想教育的途径上,一是坚持学校教育方与家庭沟通相结合,对"留守儿童"采取摸底登记、定期家访和谈心活动,开通"亲情电话"等特别关爱制度和跟踪管理办法,有效地弥补了"留守儿童"家庭教育的不足,既锻炼了他们的独立处理能力,又提高了其学习兴趣,解除了外出务工人员的后顾之忧,二是坚持明辨是非和正面教育相结合,一方面要教育学生学会辨别是非,正视现实中的消极现象,把握事物本质,另一方面,必须坚持正面教育为主,用模范人物、典型事迹教育学生,使他们自觉加强个人道德修养,树立正确的人生观、价值观。
3、体现三个特性
在思想教育的着眼上,首先,要有针对性。在价值观上,反对拜金主义,提倡奉献精神;在道德观上,要反对极端主义,提倡集体主义;在生活观上,要反对享乐主义,提倡艰苦奋斗精神。其次,要有层次性。对于不同年级的学生要有不同的要求和标准。做到先进性和广泛性紧密结合,针对"留守儿童"的心理,做好细致的思想教育工作。由于父母外出打工,这些孩子最缺乏交流与沟通,我校大力开展"跟老师说说心里话"活动,效果很明显,开通"亲情电话"使家长、老师和学生能及时沟通。第三,要有可操作性,教育的内容要贴近实际生活,我校经常组织班级开展主题讨论,如青少年应继承和发扬哪些民族传统美德,如何看待社会中的攀比和高消费水平等,教育学生形成积极向上的人生价值观。
由于市场经济的冲击,面对越来越多的"留守儿童"。我们的学校教育除了要随时与家庭教育取得联系外,更要注重对他们进行心理健康教育和思想教育,二者要有机的结合,不断地探索,以全新的教育方式帮助他们健康成长。