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诗歌教学是语文教学中的一个难点．有些学生学完诗歌后．最大的收获就是能背诵所学诗歌，如果要他们对一首诗、词进行阅读赏析，大部分学生仍然感到很困难。究其原因．在于以往的教学常常采用灌注法．老师讲得多。学生听为主．学生始终处于被动地位，这种你讲我听的教学模式有待改变。笔者尝试把课堂还给学生．让学生积极主动地投入学习．成为学习活动的参与者。在教学台湾诗人余光中《乡愁》时，通过采用“我这样学诗歌”的形式，让学生既当“诗人”，又当“老师”，