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民族地区的学生由于教学设备、教育观念、教育师资等因素的影响,英语听力水平普遍较差。而在英语教学中,听力占有很重要的地位。但目前影响非英语专业学生听力提高的因素很多。文章主要从地区、语言、文化、心理、听力材料和教师等几个方面探讨了影响非英语专业学生听力提高的因素,并提出了相应的对策。
影响民族院校非英语专业学生听力的因素及对策
【摘 要】
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民族地区的学生由于教学设备、教育观念、教育师资等因素的影响,英语听力水平普遍较差。而在英语教学中,听力占有很重要的地位。但目前影响非英语专业学生听力提高的因素很多
【机 构】
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青海民族大学外国语学院
【出 处】
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青海师范大学民族师范学院学报
【发表日期】
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2015年2期
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