【摘 要】
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今年,新媒体联盟发布的《2017地平线报告（基础教育中文版）》再次将创客空间列为在1年之内采用的近期技术,这也是创客连续第3年出现在《地平线报告》中[1]。可见,创客教育真正走
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今年,新媒体联盟发布的《2017地平线报告（基础教育中文版）》再次将创客空间列为在1年之内采用的近期技术,这也是创客连续第3年出现在《地平线报告》中[1]。可见,创客教育真正走入学校的时代即将到来。创客教育不仅是推动了学生学会制造和创新,更深一层是推动了教师的角色转变。创客教师不再是教材和学生的中介,而是课程的创造者。为了适应角色的变化,创客教师就必须掌握更多的工具,以备课程使用。
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