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在当前的小学英语教学中,部分教师的单元目标设定较为宽泛,目标制订缺乏适切性、可行性、可检测性,不仅影响了教学效果,而且阻碍了小学生思维品质的发展.文章对此展开探讨,尝试解决上述问题,以增强教学效果,进一步培养学生的思维品质.
小学英语教学中学生思维品质的培养策略
【摘 要】
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在当前的小学英语教学中,部分教师的单元目标设定较为宽泛,目标制订缺乏适切性、可行性、可检测性,不仅影响了教学效果,而且阻碍了小学生思维品质的发展.文章对此展开探讨,尝试解决上述问题,以增强教学效果,进一步培养学生的思维品质.
【机 构】
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上海市杨浦区内江路小学,上海200082
【出 处】
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新课程研究（上旬）
【发表日期】
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2021年10期
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