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油画棒画
刘耀华(6岁)
辅导教师：孙雅丽
包头市金草原少儿美术活动基地
孩子的话：我最喜欢看篮球比赛了，长大了我也要打篮球。
老师寄语：人物造型朴拙大方。画面气氛热烈，富有生机。同时，背景还画了几个篮球，恰恰反映幼儿无拘无束的大胆表现力和独特创造力。
专家点评：好精彩的篮球比赛呀!作品紧紧围绕两个运动员在球场上的激烈对抗，把比赛的氛围描绘得很激烈。作品构图饱满、色彩对比强烈、线条质朴、人物形象夸张，不求形似但求意趣，是该阶段幼儿绘画的显著特征。
大馋嘴
油水分离
孙天成(6岁)
辅导教师：陈 芸 朱 平
江苏省句容市实验幼儿园
孩子的话：我最爱吃水果了，要是有一张大大的嘴巴能一口把它们都吃下，该多有意思啊!
老师寄语：从画面上看，小作者细腻地描绘出形式各样的水果，色彩艳丽、逼真、线条流畅，充满了童趣。
专家点评：这是一幅很有意思的作品，小作者在画面中心用较大的面积只画了一张大嘴巴，里面塞满了各种各样的水果，主题突出。线条流畅、嘴巴的造型夸张，童味十足。水果的色彩鲜丽明快，充分反映出幼儿爱吃、贪吃的天性，但教师在辅导时，如能减少一些程式化的画法，也许画得会更生动些。
风暴小子
甜画
李诗琦(5岁)
辅导教师：江海静
南京市上海梅山第三幼儿园
孩子的话：厉害的龙卷风来了，吹倒了房子、大树、还有人，但是我不怕，因为我是风暴小子!我一来，龙卷风就吓走了，哈哈……
老师寄语：作者用重复有力的线条表现了风暴小子强大的力量，画面中的细节处理很有趣，并采用了对比的方式表现情节：风暴小子与右下角人物在大小、发型、表情等方面都形成了鲜明的对比，从小作者的语言和画面都可以看出他的勇敢和自信。
专家点评：改变—下常规画法，幼儿会更感兴趣。该作品是在一种特殊纸上刮出来的画。画面用笔轻松自然，尤其是画面黑白灰的对比，线条疏密有致的变化，增添了美感，突出了主题。教师做的是尽一切可能激发和保护幼儿的原创性，而不是用成人的思维取代幼儿的思维。
多用途救生消防车
线描画
徐庶(7岁)
辅导教师：冯继英
河北省唐山市路北区第一幼儿园
孩子的话：这是我发明的多用途救生消防车，它可以自动救火，也可以救人。
老师寄语：从画面上可以看出小作者是一位爱动脑筋的孩子，他让这辆机械车增加了许多功能。如在表现手法上加大体现多功能救生消防车的用途，如救人的场面、扑火的场面等则更佳。
专家点评：该作品构图饱满、
色调统一、线条严谨而流畅。小作者突发奇想，使消防车完全自动化，它可以像火车一样前后驾驶，集灭火、救人、医疗于一体，打动我们的不再是表现技法，而是作品中激烈又感人的场面。画面不仅仅反映出小作者的创造性思维，更反映出小作者对生活的密切关注和童心中流露出的真善美!这是幼儿审美表现中育人的核心价值。
绿孔雀
油画棒画
张宇楠(6岁)
辅导教师：冷妩
江苏省丹阳市实验小学幼儿园
孩子的话：这是我想象的绿孔雀，她有大大的树叶尾巴。
老师寄语：一片树叶经过小作者的独特联想、巧妙构思、大胆印画。添画后变成了一只栩栩如生的绿孔雀。画面中既保持了原材料一树叶的本色，又点缀了红色和紫色，形成了鲜明的对比，使得孔雀的头和身体显得突出而亮丽。
专家点评：这幅作品巧妙地将一片扇形的叶子与孔雀的尾巴联系在一起，构图巧妙、色彩对比响亮。我们进行幼儿美术教育不仅仅要培养幼儿的观察和记忆能力，更重要的是让其学会敢于大胆的思考和联想，发现物与物之间的联系，这样创作的火花才会五彩缤纷、绚丽夺目。
毛毛虫
棉签画
刘铭宏(3岁)
辅导教师：吴雪红
福建漳平市宝娘幼儿园
孩子的话：春天来了，我们班里的蚕宝宝慢慢长胖了，长长了，还长出了许多只脚，它们喜欢爬来爬去找东西吃，好可爱呀!
老师寄语：这幅作品的题材来自孩子生活中熟悉的物像，小作者在充分观察感知的基础上。用棉签沾色放松涂鸦出来的作品，看似随意，却很有韵味。自然饱满的构图、明快简洁的色调、生动活泼的造型，无不渗透出稚嫩的美感，表现了小作者的喜爱之情!
专家点评：小作者善于认真观察，抓住生活中很小的趣味点来积极大胆地表现。画面构图饱满线条生动自由。节奏感强烈，毛毛虫形态各异。在小作者的笔下小毛毛虫具有了强大的生命力。它们在草丛中觅食，快乐游戏。尤其是红色的小嘴巴起到了“画龙点睛”的作用。从画面的构图、形的表现、色彩的运用等方面都可以看出该小朋友的绘画认知能力明显超前。
圣诞狗
综合材料
阮燨乐(5岁半)
辅导教师：李志雄
香港启思幼稚园
孩子的话：我喜欢狗，真希望我能养一只狗。圣诞节期间，李老师让我画一只最美的狗，我就大笔一挥，还将圣诞装饰物贴上去。
老师寄语：观察狗的特征，先用黑油性笔直接画出，水粉大笔挥洒，干后再用黑油性笔再添加。作者观察力强、下笔大胆，将圣诞气氛和小狗融合得很好。
专家点评：这幅作品在材料上进行综合运用并加入了新的元素。画面构图自由得体、生动和谐、主题突出。圣诞树与狗的比例失常，体现出幼儿阶段认知心理的未完成性。狗的造型夸张、特点突出，表现出了小狗悠闲快乐的神情。背景用自由的点作星空，增添了圣诞节日的氛围。
刷牙
水粉画
王释乐(5岁)
辅导教师：冉刚
新疆石河子市机关第一幼儿园
孩子的话：每天早晨一起来我自己就光着脚丫来到洗手间刷牙。我刚学会刷牙，刷牙的时候呀就把嘴张得大大的怕牙刷刷不进去。
老师寄语：作品人物面部表情很夸张，看到那双眼睛可以感受到这个孩子还不太会刷牙的痛苦表情，人物动作稚拙，一双方向一致的小脚Y让我们感受到孩子那种违背常规的天真，生活情趣很浓。看到这幅作品就能感受到孩子的那种天真、可爱、稚拙，所以艺术要从孩子开始，创造力的培养要从尊重孩子，保护个性!
专家点评：此幅作品构图饱满、色彩明快、人物造型夸张，头、身子、嘴巴、的对比增加了画面的情趣，尤其是长得像皮球一样的大嘴里面长着洁白的大牙，形成了画面的视觉中心，很好地突出了主题。色彩渐变的表现使画面力量感得到加强。从画中可以明显地看出小作者是经过美术培训的。
刘耀华(6岁)
辅导教师：孙雅丽
包头市金草原少儿美术活动基地
孩子的话：我最喜欢看篮球比赛了，长大了我也要打篮球。
老师寄语：人物造型朴拙大方。画面气氛热烈，富有生机。同时，背景还画了几个篮球，恰恰反映幼儿无拘无束的大胆表现力和独特创造力。
专家点评：好精彩的篮球比赛呀!作品紧紧围绕两个运动员在球场上的激烈对抗，把比赛的氛围描绘得很激烈。作品构图饱满、色彩对比强烈、线条质朴、人物形象夸张，不求形似但求意趣，是该阶段幼儿绘画的显著特征。
大馋嘴
油水分离
孙天成(6岁)
辅导教师：陈 芸 朱 平
江苏省句容市实验幼儿园
孩子的话：我最爱吃水果了，要是有一张大大的嘴巴能一口把它们都吃下，该多有意思啊!
老师寄语：从画面上看，小作者细腻地描绘出形式各样的水果，色彩艳丽、逼真、线条流畅，充满了童趣。
专家点评：这是一幅很有意思的作品，小作者在画面中心用较大的面积只画了一张大嘴巴，里面塞满了各种各样的水果，主题突出。线条流畅、嘴巴的造型夸张，童味十足。水果的色彩鲜丽明快，充分反映出幼儿爱吃、贪吃的天性，但教师在辅导时，如能减少一些程式化的画法，也许画得会更生动些。
风暴小子
甜画
李诗琦(5岁)
辅导教师：江海静
南京市上海梅山第三幼儿园
孩子的话：厉害的龙卷风来了，吹倒了房子、大树、还有人，但是我不怕，因为我是风暴小子!我一来，龙卷风就吓走了，哈哈……
老师寄语：作者用重复有力的线条表现了风暴小子强大的力量，画面中的细节处理很有趣，并采用了对比的方式表现情节：风暴小子与右下角人物在大小、发型、表情等方面都形成了鲜明的对比，从小作者的语言和画面都可以看出他的勇敢和自信。
专家点评：改变—下常规画法，幼儿会更感兴趣。该作品是在一种特殊纸上刮出来的画。画面用笔轻松自然，尤其是画面黑白灰的对比，线条疏密有致的变化，增添了美感，突出了主题。教师做的是尽一切可能激发和保护幼儿的原创性，而不是用成人的思维取代幼儿的思维。
多用途救生消防车
线描画
徐庶(7岁)
辅导教师：冯继英
河北省唐山市路北区第一幼儿园
孩子的话：这是我发明的多用途救生消防车，它可以自动救火，也可以救人。
老师寄语：从画面上可以看出小作者是一位爱动脑筋的孩子，他让这辆机械车增加了许多功能。如在表现手法上加大体现多功能救生消防车的用途，如救人的场面、扑火的场面等则更佳。
专家点评：该作品构图饱满、
色调统一、线条严谨而流畅。小作者突发奇想，使消防车完全自动化，它可以像火车一样前后驾驶，集灭火、救人、医疗于一体，打动我们的不再是表现技法，而是作品中激烈又感人的场面。画面不仅仅反映出小作者的创造性思维，更反映出小作者对生活的密切关注和童心中流露出的真善美!这是幼儿审美表现中育人的核心价值。
绿孔雀
油画棒画
张宇楠(6岁)
辅导教师：冷妩
江苏省丹阳市实验小学幼儿园
孩子的话：这是我想象的绿孔雀，她有大大的树叶尾巴。
老师寄语：一片树叶经过小作者的独特联想、巧妙构思、大胆印画。添画后变成了一只栩栩如生的绿孔雀。画面中既保持了原材料一树叶的本色，又点缀了红色和紫色，形成了鲜明的对比，使得孔雀的头和身体显得突出而亮丽。
专家点评：这幅作品巧妙地将一片扇形的叶子与孔雀的尾巴联系在一起，构图巧妙、色彩对比响亮。我们进行幼儿美术教育不仅仅要培养幼儿的观察和记忆能力，更重要的是让其学会敢于大胆的思考和联想，发现物与物之间的联系，这样创作的火花才会五彩缤纷、绚丽夺目。
毛毛虫
棉签画
刘铭宏(3岁)
辅导教师：吴雪红
福建漳平市宝娘幼儿园
孩子的话：春天来了，我们班里的蚕宝宝慢慢长胖了，长长了，还长出了许多只脚，它们喜欢爬来爬去找东西吃，好可爱呀!
老师寄语：这幅作品的题材来自孩子生活中熟悉的物像，小作者在充分观察感知的基础上。用棉签沾色放松涂鸦出来的作品，看似随意，却很有韵味。自然饱满的构图、明快简洁的色调、生动活泼的造型，无不渗透出稚嫩的美感，表现了小作者的喜爱之情!
专家点评：小作者善于认真观察，抓住生活中很小的趣味点来积极大胆地表现。画面构图饱满线条生动自由。节奏感强烈，毛毛虫形态各异。在小作者的笔下小毛毛虫具有了强大的生命力。它们在草丛中觅食，快乐游戏。尤其是红色的小嘴巴起到了“画龙点睛”的作用。从画面的构图、形的表现、色彩的运用等方面都可以看出该小朋友的绘画认知能力明显超前。
圣诞狗
综合材料
阮燨乐(5岁半)
辅导教师：李志雄
香港启思幼稚园
孩子的话：我喜欢狗，真希望我能养一只狗。圣诞节期间，李老师让我画一只最美的狗，我就大笔一挥，还将圣诞装饰物贴上去。
老师寄语：观察狗的特征，先用黑油性笔直接画出，水粉大笔挥洒，干后再用黑油性笔再添加。作者观察力强、下笔大胆，将圣诞气氛和小狗融合得很好。
专家点评：这幅作品在材料上进行综合运用并加入了新的元素。画面构图自由得体、生动和谐、主题突出。圣诞树与狗的比例失常，体现出幼儿阶段认知心理的未完成性。狗的造型夸张、特点突出，表现出了小狗悠闲快乐的神情。背景用自由的点作星空，增添了圣诞节日的氛围。
刷牙
水粉画
王释乐(5岁)
辅导教师：冉刚
新疆石河子市机关第一幼儿园
孩子的话：每天早晨一起来我自己就光着脚丫来到洗手间刷牙。我刚学会刷牙，刷牙的时候呀就把嘴张得大大的怕牙刷刷不进去。
老师寄语：作品人物面部表情很夸张，看到那双眼睛可以感受到这个孩子还不太会刷牙的痛苦表情，人物动作稚拙，一双方向一致的小脚Y让我们感受到孩子那种违背常规的天真，生活情趣很浓。看到这幅作品就能感受到孩子的那种天真、可爱、稚拙，所以艺术要从孩子开始，创造力的培养要从尊重孩子，保护个性!
专家点评：此幅作品构图饱满、色彩明快、人物造型夸张，头、身子、嘴巴、的对比增加了画面的情趣，尤其是长得像皮球一样的大嘴里面长着洁白的大牙，形成了画面的视觉中心，很好地突出了主题。色彩渐变的表现使画面力量感得到加强。从画中可以明显地看出小作者是经过美术培训的。