【摘 要】
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回顾近30年《旅游学》教材建设之路，既取得了巨大成就，也存在明显的缺憾。本文把我国旅游学教材建设分为3个时期，总结了各自的特点，指出现行《旅游学》教材存在学理性不强、内容
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回顾近30年《旅游学》教材建设之路，既取得了巨大成就，也存在明显的缺憾。本文把我国旅游学教材建设分为3个时期，总结了各自的特点，指出现行《旅游学》教材存在学理性不强、内容滞后于旅游业发展与旅游学研究进展、科学性缺陷突出、严谨性不够等问题，进而有针对性地提出明确旅游学的社会学学科定位、确立《旅游学》课程的学术地位、专注解决学科的本质问题、创新教材编写组织机制等建议。
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