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现阶段小学教育虽然在不断地改革，但是它仍然存在一些问题，一些传统的小学课堂教育的缺陷还是没能改善。当前，科学技术在不断地向前发展，新的技术不断地涌现。小学教学课堂应该引进先进的技术设备，以此改变落后的教学方式，从而提高小学教育的质量，激发学生的学习兴趣和学习能力。本文通过对交互式电子白板的小学数学课堂教学的应用探究，以此来促进小学课堂教学的发展。
一、小学数学课堂存在的问题
小学数学课堂教学的主要任务是，让学生学习基础的数学知识。另外，在课堂上营造积极的学习氛围，让学生对基础教育产生浓厚的兴趣也是十分重要的。中国的教育在不断地改革，逐渐摆脱填鸭式的教育方式，通过引进技术和改变教师的思想观念，来逐渐促进课堂教育的现代化。但是目前我国的课堂教学不能够做到充分地吸引学生的注意力，学生在课堂上对数学知识普遍产生不了兴趣。首先，教师没有充分营造良好的学习氛围，教师和学生之间缺少互动，整个课堂死气沉沉;其次是学生对数学产生厌恶的情绪，如果学生在小学阶段就对数学产生抵触心理的话，未来的数学学习就难有很大的发展空间。总体来说，小学课堂存在的问题和课堂教学的质量是有关系的，教师的教学水平和课堂技术的应用都会影响到学生对知识的理解。随着现代社会科学技术的发展，教育应该引进现代化的教育经验和科技手段，交互式电子白板不断地应用在课堂教学中。
二、交互式电子白板应用于小学数学课堂教学的优势
小学生是一个十分注重引导的群体。如果只是单一地在讲台上讲述，学生很难有注意力听下去。所以小学教育应该围绕着如何实现生动有趣的课堂教育来使学生掌握教学知识。这能够潜移默化地产生学习的兴趣和动力，形成自主学习的意识。将交互式电子白板应用到小学课堂教学中去，可以发挥很大的作用。它能够通过在白板上用动画的形式展现数理知识，将枯燥的数字生动形象地表现出来，让学生产生学习的兴趣。学生兴趣提高了，便会主动地跟着教师的课堂节奏走，这样能够提高课堂的学习效率，对教师而言，也能够较好地完成教学任务。比如教师不用浪费大量的时间在黑板上书写，可以用节省下来的时间和学生进行互动，增加了学生和教师之间的感情，利于后期教学和对学生的管理。培养学生对知識在实际生活中的实践应用。利用相关技术，通过课堂展示逐渐激发学生勇于探索的精神、团结合作的意识，这些交互式电子白板教学相较于传统课堂教学而言，能够很好地实现它。
三、基于交互式电子白板小学数学课堂教学的优化设计
（一）利用交互式电子白板技术进行情境课堂教学
基础教育应该注重培养学生的学习兴趣。对学生而言，学习兴趣一旦确定，学生的学习成绩将有很大的提高。交互式电子白板课堂教学所体现出来的趣味性使小学生在活跃的氛围里学习知识，享受学习知识的乐趣。例如在苏教版小学教材一年级上册第6课《认识图形》中，教师可以通过交互式电子白板的技术，将各种物体表现出来图形的一面，利用动画的形式在课堂上播放，各种物体出现的情境可以通过故事情节展开，因为小学生是比较喜欢听故事的。把各个图形，如长方形、正方形、三角形等图形的特点通过人物表达出来，小学生在看动画的同时，了解了图形的奥秘。在动画播放的过程中，教师应该关注台下学生观看动画的动态，以便于播放动画后进行有针对性的提问。
（二）利用交互式电子白板技术实现资源整合
以往传统的教学方式所利用的资源是比较有限的，比如在上课过程中，教师会将知识结合教材，在黑板上进行讲授，这种讲授的方式和现在相比是比较单一的。也就是说，在整个讲授过程中，教师如果想利用额外的资源是比较费时费力的。但是在交互式电子白板的技术教学过程中，通过电子白板技术，可以通过虚拟化的技术应用，将一些课堂上无法实现的资源整合起来。比如苏教版数学三年级上册第三课《长方形与正方形》中，教师可以通过电子白板，将各种可利用的资源调动起来，如展示长方形和长方形的物体、播放动画、将物体旋转放大甚至缩小、在上面绘画写字等多种形式展现。让学生能够更加直观地了解长方形和正方形，利用多功能教学，避免了很多麻烦。结合这种电子白板技术的优势，它能够结合互联网的多种资源，将不同的课堂内容展现出来。丰富了学生的课外知识，增加了学习的趣味性，也强化了学生的创造性思维。交互式电子白板既然应用到课堂上，就应该充分发挥它的作用，避免枯燥的教学方式，通过互动的方式，让学生体验动手实践、互动学习的乐趣。
（三）利用交互式电子白板技术突出教学重点
小学生是一个特殊的群体，需要注重引导方式，充分利用他们对世界的好奇心来进行课堂教学，进行知识的传授。一般来说，对于小学生而言，数学知识并不好掌握，因为他们还没有形成熟练的抽象化思维。数理知识大多数是抽象的，所以，对小学生的教育应该有重点。结合小学生这个阶段的生理特点，在数学教学中，应该充分地突出实物在课堂教学中的应用。例如在苏教版小学数学二年级上册《观察物体》中，教师可以通过在电子白板上对小学生日常可以接触的物体进行展示，以此来锻炼学生从不同的角度观察物体的能力。利用电子白板的旋转功能，单就学生所熟悉的某一物体进行多角度的调试，也可以利用放大或者缩小的功能进行展示，让学生发现每个角度所看到的物体是不一样的，从而发现一些规律性的问题。这样，通过电子白板的视频、图片以及各种其他的功能，就能突出教学重点，让学生在学习知识中有良好的体验。
交互式电子白板在小学课堂教学上将会得到更普遍的应用。小学数学教学对培养学生早期的数学思维是十分重要的，所以，小学数学教师应该担负起责任，通过交互式电子白板技术在课堂上的应用，激发学生的学习兴趣，并扎实学生的数学基础，从而促进学生未来在数学学科上的发展。要通过重视电子白板数学课堂的教学，增强教师同学生之间的互动性，不断地提高学生的学习能力，提高整个小学数学的教学质量。
【作者单位：昆山市张浦镇周巷小学 江苏】
一、小学数学课堂存在的问题
小学数学课堂教学的主要任务是，让学生学习基础的数学知识。另外，在课堂上营造积极的学习氛围，让学生对基础教育产生浓厚的兴趣也是十分重要的。中国的教育在不断地改革，逐渐摆脱填鸭式的教育方式，通过引进技术和改变教师的思想观念，来逐渐促进课堂教育的现代化。但是目前我国的课堂教学不能够做到充分地吸引学生的注意力，学生在课堂上对数学知识普遍产生不了兴趣。首先，教师没有充分营造良好的学习氛围，教师和学生之间缺少互动，整个课堂死气沉沉;其次是学生对数学产生厌恶的情绪，如果学生在小学阶段就对数学产生抵触心理的话，未来的数学学习就难有很大的发展空间。总体来说，小学课堂存在的问题和课堂教学的质量是有关系的，教师的教学水平和课堂技术的应用都会影响到学生对知识的理解。随着现代社会科学技术的发展，教育应该引进现代化的教育经验和科技手段，交互式电子白板不断地应用在课堂教学中。
二、交互式电子白板应用于小学数学课堂教学的优势
小学生是一个十分注重引导的群体。如果只是单一地在讲台上讲述，学生很难有注意力听下去。所以小学教育应该围绕着如何实现生动有趣的课堂教育来使学生掌握教学知识。这能够潜移默化地产生学习的兴趣和动力，形成自主学习的意识。将交互式电子白板应用到小学课堂教学中去，可以发挥很大的作用。它能够通过在白板上用动画的形式展现数理知识，将枯燥的数字生动形象地表现出来，让学生产生学习的兴趣。学生兴趣提高了，便会主动地跟着教师的课堂节奏走，这样能够提高课堂的学习效率，对教师而言，也能够较好地完成教学任务。比如教师不用浪费大量的时间在黑板上书写，可以用节省下来的时间和学生进行互动，增加了学生和教师之间的感情，利于后期教学和对学生的管理。培养学生对知識在实际生活中的实践应用。利用相关技术，通过课堂展示逐渐激发学生勇于探索的精神、团结合作的意识，这些交互式电子白板教学相较于传统课堂教学而言，能够很好地实现它。
三、基于交互式电子白板小学数学课堂教学的优化设计
（一）利用交互式电子白板技术进行情境课堂教学
基础教育应该注重培养学生的学习兴趣。对学生而言，学习兴趣一旦确定，学生的学习成绩将有很大的提高。交互式电子白板课堂教学所体现出来的趣味性使小学生在活跃的氛围里学习知识，享受学习知识的乐趣。例如在苏教版小学教材一年级上册第6课《认识图形》中，教师可以通过交互式电子白板的技术，将各种物体表现出来图形的一面，利用动画的形式在课堂上播放，各种物体出现的情境可以通过故事情节展开，因为小学生是比较喜欢听故事的。把各个图形，如长方形、正方形、三角形等图形的特点通过人物表达出来，小学生在看动画的同时，了解了图形的奥秘。在动画播放的过程中，教师应该关注台下学生观看动画的动态，以便于播放动画后进行有针对性的提问。
（二）利用交互式电子白板技术实现资源整合
以往传统的教学方式所利用的资源是比较有限的，比如在上课过程中，教师会将知识结合教材，在黑板上进行讲授，这种讲授的方式和现在相比是比较单一的。也就是说，在整个讲授过程中，教师如果想利用额外的资源是比较费时费力的。但是在交互式电子白板的技术教学过程中，通过电子白板技术，可以通过虚拟化的技术应用，将一些课堂上无法实现的资源整合起来。比如苏教版数学三年级上册第三课《长方形与正方形》中，教师可以通过电子白板，将各种可利用的资源调动起来，如展示长方形和长方形的物体、播放动画、将物体旋转放大甚至缩小、在上面绘画写字等多种形式展现。让学生能够更加直观地了解长方形和正方形，利用多功能教学，避免了很多麻烦。结合这种电子白板技术的优势，它能够结合互联网的多种资源，将不同的课堂内容展现出来。丰富了学生的课外知识，增加了学习的趣味性，也强化了学生的创造性思维。交互式电子白板既然应用到课堂上，就应该充分发挥它的作用，避免枯燥的教学方式，通过互动的方式，让学生体验动手实践、互动学习的乐趣。
（三）利用交互式电子白板技术突出教学重点
小学生是一个特殊的群体，需要注重引导方式，充分利用他们对世界的好奇心来进行课堂教学，进行知识的传授。一般来说，对于小学生而言，数学知识并不好掌握，因为他们还没有形成熟练的抽象化思维。数理知识大多数是抽象的，所以，对小学生的教育应该有重点。结合小学生这个阶段的生理特点，在数学教学中，应该充分地突出实物在课堂教学中的应用。例如在苏教版小学数学二年级上册《观察物体》中，教师可以通过在电子白板上对小学生日常可以接触的物体进行展示，以此来锻炼学生从不同的角度观察物体的能力。利用电子白板的旋转功能，单就学生所熟悉的某一物体进行多角度的调试，也可以利用放大或者缩小的功能进行展示，让学生发现每个角度所看到的物体是不一样的，从而发现一些规律性的问题。这样，通过电子白板的视频、图片以及各种其他的功能，就能突出教学重点，让学生在学习知识中有良好的体验。
交互式电子白板在小学课堂教学上将会得到更普遍的应用。小学数学教学对培养学生早期的数学思维是十分重要的，所以，小学数学教师应该担负起责任，通过交互式电子白板技术在课堂上的应用，激发学生的学习兴趣，并扎实学生的数学基础，从而促进学生未来在数学学科上的发展。要通过重视电子白板数学课堂的教学，增强教师同学生之间的互动性，不断地提高学生的学习能力，提高整个小学数学的教学质量。
【作者单位：昆山市张浦镇周巷小学 江苏】