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学生在写作过程中，为了追求煽情的 效果和更好的文采，胡编乱造、过度加工的现象仍 然存在，要让作文回归于真，就要让学生关注个体 生命体验，建构自我经验过程，去伪存真。
大雨中的父亲和逆时针的钟——略谈学生作文的“真”
【摘 要】
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学生在写作过程中，为了追求煽情的 效果和更好的文采，胡编乱造、过度加工的现象仍 然存在，要让作文回归于真，就要让学生关注个体 生命体验，建构自我经验过程，去伪存真。
【机 构】
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江苏省南京市第六十六中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2018年27期
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