“新冠肺炎”流行期间，儿童屏幕时间较多的现象普遍存在，家长对儿童过多的屏幕时间所带来的危害性的认识不够全面，家长自身的屏幕时间过多且对儿童使用电子产品的现象没有进行较为合理限制。因此，疫情流行期间，使得儿童家长了解和认识过多的屏幕时间对儿童的消极作用，教育儿童家长养成良好的使用电子产品的习惯，适当减少家长的屏幕时间，增加与儿童其他居家的生活方式至关重要。
　　一、“新冠肺炎”流行期间儿童居家教育总体情况
　　新型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”）居家隔离期间，屏幕时间主要是用于看电子传媒的时间。屏幕时间伴随着久坐不动的特点，由此导致体内能量代谢减慢而引发肥胖等疾病。随着各种电子传媒产品的增多，儿童接触屏幕的机会也在迅猛增加，看这些电子产品成为儿童生活中不可或缺的一部分，长时间观看电子屏幕，会严重影响儿童的身心健康，儿童的视力减退、肥胖以及睡眠质量问题接踵而至。在“新冠肺炎”流行期间，最好的预防方法便是减少外出活动。但是长时间居家抵抗病毒也会带来诸多的问题，值得总结研究，为儿童科学合理的使用电子屏幕及其身心健康提供理论参考。
　　“新冠肺炎”流行期间，儿童居家活动方式较为丰富，主要为亲子游戏（包含体育运动）、玩玩具、电子设备、看书籍等。儿童不当的屏幕时间普遍存在。数据显示，“新冠肺炎”流行期间儿童平均每天屏幕时间在1小时以下的占20.6%；在1-2小时之间的占13.1%；2-4小时之间的占19.3%；而大于4小时的占47%，排名第1。由此可见，疫情流行期间，儿童平均每天的屏幕暴露时间过多。我们发现，影响儿童平均每天屏幕暴露时间因素主要有3个：（1）家长的文化水平。家长为本科学历的占主导（58.8%），学历越高，儿童电子屏幕暴露的时间越短，低于1小时的占67.5%，而高于4小时的仅占4.5%。（2）家长的屏幕时间。家长每天的屏幕时间主要集中在大于4小时，屏幕暴露时间过多，由此引发儿童屏幕暴露的时间也增多，高于4小时的占40.8%。（3）家长对儿童屏幕时间的限制频率。家长“偶尔”限制的占大部分（53.7%），故而儿童屏幕暴露的时间也由之增加，其中高于4小时的占55.4%，排名第1；家长“经常”限制的占20.2%，则儿童屏幕时间高于4小时的占17.6%，而此时小于1小时的占44%。
　　二、“新冠肺炎”流行期间儿童的身体形态指标分析
　　儿童超重/肥胖问题已逐渐引起各学科领域的关注，儿童超重/肥胖发生率在全球范围内迅速蔓延。他们的超重/肥胖问题可能会引发多种健康风险。研究表明，儿童超重/肥胖引发的代谢性健康风险是成年人的16.3倍。引发儿童超重/肥胖的原因主要是缺乏体育锻炼、热量摄入大于热量支出、静坐或久坐不动的生活方式等。世界卫生组织曾建议，儿童青少年应一周至少进行一次1小时左右的中等强度的体育锻炼，儿童年龄越小，运动时间相应递减[5]。有研究指明：应该严格控制儿童的静坐行为，一般静坐时间控制在2小时左右最佳。另外，美国的一项干预研究发现，通过引导改善儿童的饮食习惯与热量摄入，能够显著降低他们的肥胖率。此外，暴露在电子传媒屏幕前的时间越长，也会严重影响儿童的身体形态指标，儿童看电子屏幕的时间越长，其体重指数增长或发生肥胖的危险率越高。因此，儿童的外出活动减少，热量摄入大于支出。此外，儿童暴露在电子产品前的频率和时间也因为本次的疫情而增多，形成静坐或久坐不动的生活方式，故而引发儿童体重与BMI发生较差的改变。
　　三、“新冠肺炎”流行期間儿童日平均屏幕时间分析
　　由于此次的疫情特殊，传播途径主要经呼吸道飞沫和密切接触传播，所以居家隔离病毒成了大家预防的主要手段。儿童由以往较多的“户外”生活方式转变成“居家”的生活方式。由于锻炼的条件与环境的约束，儿童的居家生活方式主要围绕亲子游戏、玩玩具、看电子设备、看书籍等展开。儿童日平均屏幕时间大于2小时以上的儿童占大部分，“新冠肺炎”流行期间，儿童外出活动减少，从而接触电子屏幕机会增多；另外，疫情流行期间线上学习也逐渐提上日程，儿童想要学习更多的知识势必会过多的去使用电子产品，一定程度上造成了儿童屏幕时间的增加。研究证明，儿童从电子传媒中获取的知识对他们提高认知能力帮助不大，相反过多的屏幕时间可能还会影响儿童的智力发育。因此，社会各界应认识到长时间的屏幕暴露对儿童的影响，应大大减少儿童尤其是低龄儿童的屏幕时间，积极促进儿童的身心健康发展。
　　四、“新冠肺炎”流行期间影响儿童屏幕时间的因素分析
　　（一）家长的文化水平：儿童家长学历越高，儿童电子屏幕暴露的时间越短
　　家长的学历与儿童屏幕时间具有明显相关性，学历越低，儿童屏幕时间越高。这可能是因为受过更高教育的人比受教育低的人对科学育儿的追求更高，他们对于儿童屏幕时间的认识和态度都较为清晰合理，能够了解屏幕时间过多对儿童可能带来的危害。所以儿童不当的屏幕时间现象依然存在，总体呈现不均衡性与不全面性。
　　（二）家长的屏幕时间。家长看电子屏幕的时间较少是儿童屏幕暴露的有利因素。家长看电子屏幕超过2小时，则他们子女的屏幕时间可能会大大增加。家长和儿童一起看电子屏幕与儿童屏幕时间呈正相关。这可能是因为疫情流行期间，人们外出的频率大大减少，居家生活的空间较小，人们的情感得不到更好地宣泄，获取相关的社会信息途径单一，所以造成人们对于电子产品的依赖性增强，屏幕时间也随着增多。此外，疫情流行期间，人们相互交流的媒介主要依靠电子产品，面对面的办公与教学形式也因为疫情的影响而转变成线上办公、办学，所以屏幕时间大大增加。家长屏幕时间增加，同样影响着儿童的屏幕时间，它们之间呈正相关；另外，儿童处于模仿学习阶段，看到家长的屏幕行为会去模仿学习，并养成使用电子屏幕的习惯。综上，社会各界想要正确引导儿童屏幕时间，需要从家长屏幕时间与行为方面着手。
　　（三）家长限制儿童屏幕时间的频率。有研究表明，家长对儿童屏幕时间与屏幕内容的限制频率高，则儿童的屏幕时间也会降低。虽然学历高的家长占大部分，一定程度上可以较好地改善儿童的屏幕时间，但是由于疫情的传播途径较为特殊，人们不得不居家抵抗预防，家长们的情感交流、获取信息的途径以及线上办公办学，让一些家长的屏幕时间增多，因此家长们无暇顾及而造成限制儿童屏幕时间的频率下降。