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目的运用KJ法构建护理学基础技术操作的整体框架,为护理学基础的教学改革提供依据。方法运用KJ法,将81项护理学基础操作项目制成卡片,加以归类编码、制作关系图。结果经4轮归类编码后,将81项技术操作项目归为7个最终类别,即控制感染的技术（5项）、患者资料收集与记录（11项）、协助清洁和适宜活动的技术（17项）、促进摄入和排出的技术（10项）、给药及物理疗法（27项）、急救技术（10项）、尸体护理（1项）。结论运用KJ法构建的护理学基础操作技术整体框架体现了护理实践的自主性与协作性,对称性、多样性、层次性、综