论文部分内容阅读
摘 要：随着高校宣传意识的加强，宣传任务的加重，作为宣传部重要传播媒介的高校电视台工作任务也十分繁重。而学生队伍是缓解这一现状的有效力量。如何吸引、培养、管理、使用好学生队伍，更好地发挥他们的主观能动性，为学校的全面发展贡献力量是一个值得在实践中不断探索的课题。以北京科技大学电视台为例，介绍了学校电视台在学生队伍建设上的一些经验。
关键词：高校电视台；学生队伍；队伍建设
在传媒技术飞速发展的今天，高校电视台在学校的新闻宣传、舆论引导、文化传播、教学育人等工作中发挥着越来越重要的作用，有力地推动了学校各项工作的顺利开展，为校园的和谐健康稳定发展作出了不可替代的贡献。
高校电视台主要任务及面临的人员不足问题
1989年10月，北京大学正式创办电视台，随后各高校电视台相继成立。经过近30年的实践与探索，全国高校电视台得到了极大的发展[1]。由中国教育电视协会高校电视专业委员会秘书处在2014年—2015年完成的《高校电视台发展现状调查报告》（部分高校）结果显示：新闻报道是高校电视台的主要工作，也是重点工作，而学校宣传片、专题片、电视栏目、重大活动直播、课程录制及学生培养也大多为高校电视的主要工作，还有一些高校还须承担闭路电视的网络建设工作及提供公共技术服务等。多数电视台聘有学生助理，他们除了完成电视台业务工作外，还会协助处理管理事务[2]。
习近平总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[3]”。这对高校提出了更高的要求。随着高校宣传意识的加强，宣传任务不断加重。在宣传任务不减少、质量不降低的前提下，唯有增加工作人员才能缓解这一现状。而高校中，有着大量对广播、电视，对宣传感兴趣的学生，接收、发展、培养他们，成为缓解工作强度的有效方式。同时，高校电视台不仅能为学生提供大量的实习锻炼机会，而且也能在思想教育、舆论引导、教学育人等方面起到推动作用。
北京科技大学电视台成立于2005年，隶属于学校党委宣传部，担负着学校每周新闻播报、日常重点工作摄影摄像、重大活动直播、突发事件拍摄、视频制作、新媒体视频供稿、对外宣传（部分）、闭路电视播放及校园广播节目制作与播音等工作。电视台现有电视栏目《北科大新闻》《贝壳社团颂》《贝壳焦点》《街访零距离》，广播栏目《新闻一线》、News Reporting、Prose Sharing、《乐动阳光》《北科夜莺》《银杏之声》《娱乐看世界》等。
现有学生队伍4支，共计200余人，其中学生社团3个，分别是学生电视台、广播台、摄影协会，勤助团队一个。承担着摄影摄像、全程录制、新闻出镜、平面设计、特效制作、现场直播、栏目制作、音频配音、校园广播的选题录制播放、素材采集编目、室外大屏排单播放监控以及协助教师开展日常工作等任务。实行纵向负责、横向协作模式。社团中，台长（会长）、部长负责，具体工作由他们上传下达；勤助团队中，组长负责。学生队伍中，各职能部门负责具体的业务工作，办公室负责日常例会、培训、团建等工作，外联部负责社团外部联系等工作。
吸引、培养学生，开启队伍建设第一步
1.宣传岗位需求，吸引学生参与
学生中有着大量对广播、电视、对宣传感兴趣的人群，如何让他们发现并知晓电视台岗位需求是队伍建设的开始。高校电视台现有的校园大屏幕、校园广播、微信公众号、宣传橱窗等各种传播平台可以起到很好的传播作用。通过这些平台，可以在校园里 “广而告之”，吸引有兴趣学生参加。亦可在新生报到、军训以及重大活动的新闻宣传中发现特长及兴趣学生，推介电视台岗位需求。可以每年由电视台牵头组织各种比赛，如影像节、摄影大赛、配音大赛、主持人大赛等，发现人才、吸引人才、招揽人才。还可以通过与相关专业及各学院、校团委建立起来的联系，让他们推荐合适人才参与到高校电视台日常工作中。
2.各取所长，选拔优秀人才
高校最大的资源是学生资源，学生们来自“五湖四海”，教育背景有所不同，自身素质有所差异，興趣各有所长。针对电视台不同岗位，在选拔人才时，要明确岗位需求，精心策划选拔标准，有针对性地选拔岗位人才，合理并充分发挥个人特长、经验及兴趣点，为后续工作奠定良好的人才基础。例如：对新闻素材进行采集、上传及编目的媒资团队，根据媒体编目的工作特点，要选择细心、责任心强、有耐心，课余时间较多的学生。
新闻主播及出镜记者往往是报名最多的岗位，但由于岗位的特殊性，不仅对形象、气质、声音、普通话等有严苛要求，而且对心理也有一定的要求，真正能胜任岗位的学生却不多。大部分人对此岗位抱有浓厚的兴趣，其中不乏一些在高中阶段参与过类似工作的学生。要避免打击学生的积极性，尽量发现他们的特长，如不合适新闻主播的，可以出镜，也可做其他栏目主持人；如果声音条件比较好的，还可以推荐到广播、配音等岗位上。
3.培养学生骨干，管理学生团队
学生骨干是联系团队成员和指导教师的桥梁与纽带，是学生团队管理工作中的重要力量。成熟的学生骨干可以有效地负责及处理团队的日常工作，实现团队的“自我管理”，极大地减轻教师的工作量。学生骨干更了解学生、接近学生，在时间及沟通方式方法上更加灵活便利，可以更好地发挥学生的主观能动性[4]。在日常工作中，可以通过观察、接触、了解发现学生骨干，进而培养骨干，使用骨干。
不同岗位的团队，都要有相应的骨干。团队骨干可以在高年级、资历老、责任心强、团队认可度高的学生中选取。可以给他们直接安排工作，上传下达，由他们来分解工作。也可以发挥学生主动性，完成他们自己喜欢的作品，最后由教师把关，充实到电视台作品中。
4.开展团队建设，增强团队凝聚力、个人归属感
日常工作中，要尽量考虑到团队中的每一位成员，肯定他们，关心他们，让其感受到有归属感、荣誉感、成就感，能够有所实现。在不影响工作的前提下，可以适当自由些，营造良好工作氛围。要多与他们沟通交流，发现问题，在团队中尽量找到适合他们的位置。可以定期与学生交流谈心，舒缓他们的学业等各方面压力，指导他们对未来进行规划等；亦可参与他们的团队活动，促进情感交流，增强凝聚力、归属感。 学校电视台学生队伍常见的团建内容有举办集体娱乐活动、体育比赛、业务培训、外出采风拍摄、年终节目评选等项目。
健全制度，保障队伍安全稳定有序发展
1.完善工作流程，有序分工协作
电视台工作比较繁琐，工序步骤较多。完善工作流程，按照流程开展工作，既可以确保工作开展的正确性，又有利于细分工作，多人分步操作，合理利用资源，提高工作效率，确保工作有据可依、有规可守、有序可循，亦可明分工、顺流程，细化责任，确保追责有序。
2.实行值班制度，提升学生参与感
学生时间观念较差，作息比较自由，若无工作安排，往往会自行安排时间，“不叫不到”。新闻宣传工作中，有很多是突发性工作，临时找人，肯定会耽误工作。为了避免这一情况的发生，应该建立值班制度，规定定时、定点在岗。这一规定既可以应对突发性工作，又可以让学生提前体验教师工作状况，熟悉新闻宣传工作。
学生利用课余时间值班，可以有效地应对突发工作，促进师生间的沟通了解，避免了团队中部分成员“一生”不见指导教师这一情况的出现，也可以承担日常行政助管角色，帮助教师处理部分工作，亦可“求学问教”，增长才干。
3.完善考核奖惩制度，规范管理学生团队
注意多方面收集反馈意见，全面合理地对学生做出评价，做到“赏罚分明”。对于不按规定执行的学生，应积极引导；对于态度消极的學生，沟通无果后要果断撤换。规范管理学生团队，多用有才干的学生，而不是“用人唯亲”，在学生团队中产生不良影响。对于表现优异的学生，在学生每年的评奖评优中要大力支持，给予肯定。要多为学生争取权益，提高学生工作的积极性。参加相关培训讲座，认定创新学分；学校举办大型活动，为学生争取参与机会；推荐参与校外赛事，获得实习就业岗位等。
4.建立学习培训制度，全面提升学生能力
尽管选拔的学生有一定的基础，但是对于全新的环境及工作模式来说是不够的。学生水平参差不齐，除了必要的岗前培训，也要经常采用阶段培训、进修、讲座等多种形式，提高他们的策划、采写、拍摄、编辑、播音、主持等水平。要加强对他们的思想教育引导，树立正确的宣传观念。
常设的培训，如团队内部定期例会、培训，日常工作中的“以老带新”，指导教师的定期培训，宣传部每年的宣传培训、学校其他部门开展的宣传培训、外请业内人士培训及带队外出交流、参与大型活动等。
5.建立定期交流“纠错”制度，促进互相成长
除了团队定期召开经验心得交流会外，可以定期举行“纠错”会，对彼此作品进行评判，指出不足、突出亮点，分享制作心得。可以不定时地邀请校内外一些有工作经验、成绩显著的学生作经验介绍，开展学生之间的交流探讨活动。“他山之石可以攻玉”，可以到兄弟院校交流考察，扩大视野，创新工作思路和工作方法。
充实阵地，达到分担工作及育人双重目的
高校电视台担负着宣传教育、舆论引导、文化传播、教学育人等工作，及时传达党和国家的方针政策，报道学校在教学、科研、师生工作和生活等方面的信息。结合现有工作内容及职责，可以将高校电视台工作分为五个阵地—宣传阵地、教育阵地、舆论引导阵地、文化传播阵地、资料留存阵地。一方面，在电视台工作的学生，可以根据兴趣及特长参与到具体的阵地工作中，增加归属感及自我实现。具体工作中“以学促练”“以练促干”“干中学”“学中干”。通过具体详实的工作，调动学生的积极性和主观能动性，培养他们自身组织能力和活动能力，增强他们的自我管理、自我教育的意识，提高各方面的综合素质达到分担工作及育人的目的。另一方面，电视台的学生更了解学生，他们亲自参与的节目、活动形式和内容更接近学生生活，给电视台贴近校园、贴近学生打下了有利的基础。
高校电视台立足校园、反映校园、服务师生，电视台中学生队伍的建设，会影响到学校形象及校园文化的建设。因此，我们必须要高度重视学生队伍建设，使之成为一支高素质、高水平、高能力的队伍，为学校的全面发展提供强有力的保障和支持。
参考文献：
[1]陈亚桥，于添.高校电视台应用型节目制作团队的培养路径—以天津师范大学新传电视台为例[J].现代视听， 2017（6）：77-79.
[2]陈波，李静，靳戈.高校电视台发展现状调查报告（下）[J].教育传媒研究，2016（2）：55-58.
[3]习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.
[4]姚艾君.高校电视台学生记者队伍培养的思考[J].新闻传播，2012（4）：100.
（作者单位：北京科技大学）
[责任编辑：于 洋]
关键词：高校电视台；学生队伍；队伍建设
在传媒技术飞速发展的今天，高校电视台在学校的新闻宣传、舆论引导、文化传播、教学育人等工作中发挥着越来越重要的作用，有力地推动了学校各项工作的顺利开展，为校园的和谐健康稳定发展作出了不可替代的贡献。
高校电视台主要任务及面临的人员不足问题
1989年10月，北京大学正式创办电视台，随后各高校电视台相继成立。经过近30年的实践与探索，全国高校电视台得到了极大的发展[1]。由中国教育电视协会高校电视专业委员会秘书处在2014年—2015年完成的《高校电视台发展现状调查报告》（部分高校）结果显示：新闻报道是高校电视台的主要工作，也是重点工作，而学校宣传片、专题片、电视栏目、重大活动直播、课程录制及学生培养也大多为高校电视的主要工作，还有一些高校还须承担闭路电视的网络建设工作及提供公共技术服务等。多数电视台聘有学生助理，他们除了完成电视台业务工作外，还会协助处理管理事务[2]。
习近平总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[3]”。这对高校提出了更高的要求。随着高校宣传意识的加强，宣传任务不断加重。在宣传任务不减少、质量不降低的前提下，唯有增加工作人员才能缓解这一现状。而高校中，有着大量对广播、电视，对宣传感兴趣的学生，接收、发展、培养他们，成为缓解工作强度的有效方式。同时，高校电视台不仅能为学生提供大量的实习锻炼机会，而且也能在思想教育、舆论引导、教学育人等方面起到推动作用。
北京科技大学电视台成立于2005年，隶属于学校党委宣传部，担负着学校每周新闻播报、日常重点工作摄影摄像、重大活动直播、突发事件拍摄、视频制作、新媒体视频供稿、对外宣传（部分）、闭路电视播放及校园广播节目制作与播音等工作。电视台现有电视栏目《北科大新闻》《贝壳社团颂》《贝壳焦点》《街访零距离》，广播栏目《新闻一线》、News Reporting、Prose Sharing、《乐动阳光》《北科夜莺》《银杏之声》《娱乐看世界》等。
现有学生队伍4支，共计200余人，其中学生社团3个，分别是学生电视台、广播台、摄影协会，勤助团队一个。承担着摄影摄像、全程录制、新闻出镜、平面设计、特效制作、现场直播、栏目制作、音频配音、校园广播的选题录制播放、素材采集编目、室外大屏排单播放监控以及协助教师开展日常工作等任务。实行纵向负责、横向协作模式。社团中，台长（会长）、部长负责，具体工作由他们上传下达；勤助团队中，组长负责。学生队伍中，各职能部门负责具体的业务工作，办公室负责日常例会、培训、团建等工作，外联部负责社团外部联系等工作。
吸引、培养学生，开启队伍建设第一步
1.宣传岗位需求，吸引学生参与
学生中有着大量对广播、电视、对宣传感兴趣的人群，如何让他们发现并知晓电视台岗位需求是队伍建设的开始。高校电视台现有的校园大屏幕、校园广播、微信公众号、宣传橱窗等各种传播平台可以起到很好的传播作用。通过这些平台，可以在校园里 “广而告之”，吸引有兴趣学生参加。亦可在新生报到、军训以及重大活动的新闻宣传中发现特长及兴趣学生，推介电视台岗位需求。可以每年由电视台牵头组织各种比赛，如影像节、摄影大赛、配音大赛、主持人大赛等，发现人才、吸引人才、招揽人才。还可以通过与相关专业及各学院、校团委建立起来的联系，让他们推荐合适人才参与到高校电视台日常工作中。
2.各取所长，选拔优秀人才
高校最大的资源是学生资源，学生们来自“五湖四海”，教育背景有所不同，自身素质有所差异，興趣各有所长。针对电视台不同岗位，在选拔人才时，要明确岗位需求，精心策划选拔标准，有针对性地选拔岗位人才，合理并充分发挥个人特长、经验及兴趣点，为后续工作奠定良好的人才基础。例如：对新闻素材进行采集、上传及编目的媒资团队，根据媒体编目的工作特点，要选择细心、责任心强、有耐心，课余时间较多的学生。
新闻主播及出镜记者往往是报名最多的岗位，但由于岗位的特殊性，不仅对形象、气质、声音、普通话等有严苛要求，而且对心理也有一定的要求，真正能胜任岗位的学生却不多。大部分人对此岗位抱有浓厚的兴趣，其中不乏一些在高中阶段参与过类似工作的学生。要避免打击学生的积极性，尽量发现他们的特长，如不合适新闻主播的，可以出镜，也可做其他栏目主持人；如果声音条件比较好的，还可以推荐到广播、配音等岗位上。
3.培养学生骨干，管理学生团队
学生骨干是联系团队成员和指导教师的桥梁与纽带，是学生团队管理工作中的重要力量。成熟的学生骨干可以有效地负责及处理团队的日常工作，实现团队的“自我管理”，极大地减轻教师的工作量。学生骨干更了解学生、接近学生，在时间及沟通方式方法上更加灵活便利，可以更好地发挥学生的主观能动性[4]。在日常工作中，可以通过观察、接触、了解发现学生骨干，进而培养骨干，使用骨干。
不同岗位的团队，都要有相应的骨干。团队骨干可以在高年级、资历老、责任心强、团队认可度高的学生中选取。可以给他们直接安排工作，上传下达，由他们来分解工作。也可以发挥学生主动性，完成他们自己喜欢的作品，最后由教师把关，充实到电视台作品中。
4.开展团队建设，增强团队凝聚力、个人归属感
日常工作中，要尽量考虑到团队中的每一位成员，肯定他们，关心他们，让其感受到有归属感、荣誉感、成就感，能够有所实现。在不影响工作的前提下，可以适当自由些，营造良好工作氛围。要多与他们沟通交流，发现问题，在团队中尽量找到适合他们的位置。可以定期与学生交流谈心，舒缓他们的学业等各方面压力，指导他们对未来进行规划等；亦可参与他们的团队活动，促进情感交流，增强凝聚力、归属感。 学校电视台学生队伍常见的团建内容有举办集体娱乐活动、体育比赛、业务培训、外出采风拍摄、年终节目评选等项目。
健全制度，保障队伍安全稳定有序发展
1.完善工作流程，有序分工协作
电视台工作比较繁琐，工序步骤较多。完善工作流程，按照流程开展工作，既可以确保工作开展的正确性，又有利于细分工作，多人分步操作，合理利用资源，提高工作效率，确保工作有据可依、有规可守、有序可循，亦可明分工、顺流程，细化责任，确保追责有序。
2.实行值班制度，提升学生参与感
学生时间观念较差，作息比较自由，若无工作安排，往往会自行安排时间，“不叫不到”。新闻宣传工作中，有很多是突发性工作，临时找人，肯定会耽误工作。为了避免这一情况的发生，应该建立值班制度，规定定时、定点在岗。这一规定既可以应对突发性工作，又可以让学生提前体验教师工作状况，熟悉新闻宣传工作。
学生利用课余时间值班，可以有效地应对突发工作，促进师生间的沟通了解，避免了团队中部分成员“一生”不见指导教师这一情况的出现，也可以承担日常行政助管角色，帮助教师处理部分工作，亦可“求学问教”，增长才干。
3.完善考核奖惩制度，规范管理学生团队
注意多方面收集反馈意见，全面合理地对学生做出评价，做到“赏罚分明”。对于不按规定执行的学生，应积极引导；对于态度消极的學生，沟通无果后要果断撤换。规范管理学生团队，多用有才干的学生，而不是“用人唯亲”，在学生团队中产生不良影响。对于表现优异的学生，在学生每年的评奖评优中要大力支持，给予肯定。要多为学生争取权益，提高学生工作的积极性。参加相关培训讲座，认定创新学分；学校举办大型活动，为学生争取参与机会；推荐参与校外赛事，获得实习就业岗位等。
4.建立学习培训制度，全面提升学生能力
尽管选拔的学生有一定的基础，但是对于全新的环境及工作模式来说是不够的。学生水平参差不齐，除了必要的岗前培训，也要经常采用阶段培训、进修、讲座等多种形式，提高他们的策划、采写、拍摄、编辑、播音、主持等水平。要加强对他们的思想教育引导，树立正确的宣传观念。
常设的培训，如团队内部定期例会、培训，日常工作中的“以老带新”，指导教师的定期培训，宣传部每年的宣传培训、学校其他部门开展的宣传培训、外请业内人士培训及带队外出交流、参与大型活动等。
5.建立定期交流“纠错”制度，促进互相成长
除了团队定期召开经验心得交流会外，可以定期举行“纠错”会，对彼此作品进行评判，指出不足、突出亮点，分享制作心得。可以不定时地邀请校内外一些有工作经验、成绩显著的学生作经验介绍，开展学生之间的交流探讨活动。“他山之石可以攻玉”，可以到兄弟院校交流考察，扩大视野，创新工作思路和工作方法。
充实阵地，达到分担工作及育人双重目的
高校电视台担负着宣传教育、舆论引导、文化传播、教学育人等工作，及时传达党和国家的方针政策，报道学校在教学、科研、师生工作和生活等方面的信息。结合现有工作内容及职责，可以将高校电视台工作分为五个阵地—宣传阵地、教育阵地、舆论引导阵地、文化传播阵地、资料留存阵地。一方面，在电视台工作的学生，可以根据兴趣及特长参与到具体的阵地工作中，增加归属感及自我实现。具体工作中“以学促练”“以练促干”“干中学”“学中干”。通过具体详实的工作，调动学生的积极性和主观能动性，培养他们自身组织能力和活动能力，增强他们的自我管理、自我教育的意识，提高各方面的综合素质达到分担工作及育人的目的。另一方面，电视台的学生更了解学生，他们亲自参与的节目、活动形式和内容更接近学生生活，给电视台贴近校园、贴近学生打下了有利的基础。
高校电视台立足校园、反映校园、服务师生，电视台中学生队伍的建设，会影响到学校形象及校园文化的建设。因此，我们必须要高度重视学生队伍建设，使之成为一支高素质、高水平、高能力的队伍，为学校的全面发展提供强有力的保障和支持。
参考文献：
[1]陈亚桥，于添.高校电视台应用型节目制作团队的培养路径—以天津师范大学新传电视台为例[J].现代视听， 2017（6）：77-79.
[2]陈波，李静，靳戈.高校电视台发展现状调查报告（下）[J].教育传媒研究，2016（2）：55-58.
[3]习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.
[4]姚艾君.高校电视台学生记者队伍培养的思考[J].新闻传播，2012（4）：100.
（作者单位：北京科技大学）
[责任编辑：于 洋]