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【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2021年19期
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英语课程是高中阶段的重要课程,在课程改革与高考改革的双重背景下,英语教学需要更加关注学生核心素养的培育,不能局限于传统的知识讲解模式之中。作为英语教师来讲,就需要认识到高中英语学科的核心素养,立足于此对教学活动创新构建,跳出传统模式的局限,让英语教学能够取得更好的效果。本文就对此展开分析,首先探讨英语核心素养的内涵,然后分析创新教学的具体策略,希望能够给广大高中英语教师带来一些参考。
“这是一年中最美好的时光。”我七岁的儿子内森大笑着唱道。我喜欢圣诞节,我确实喜欢。它美妙而温暖,将家人聚集在一起。这是个向我们所爱的人展示我们对他们真实感受的机会。但那也会很忙,近乎混乱。12月份,我的待办事项比一年中任何时候都长。但我真的很喜欢圣诞节。
有良好的学习技能总是有帮助的。然而,许多学生从未学过这些技能。好消息是:科学可以帮助你。一百多年来,心理学家们一直在研究哪些学习习惯最有效。有些诀窍几乎对每门学科都有帮助。以下是一些调整你学习习惯的建议。
莱恩躺在外公家的草地上,太阳晒得脖子暖暖的。上周莱恩和外公扔出了一个瓶子,在那个刮风的日子,它里面装进了一张纸条。外公知道这个村子对于一个小男孩来说可能很孤单。于是他就计划给外孙找个朋友。莱恩在瓶子里放了一张纸条,上面写着——“.”你好。我叫莱恩·拉普安特。我8岁了。
阅读在高中英语教学中占据了重要的地位,而且阅读理解也在高考的英语试卷中占据了大部分的分值,所以阅读教学是英语教师需要予以重点关注的教学内容。但是从目前的教学中可以发现我国的高中生在英语阅读方面存在着一定的不足,而且有很多学生其英语阅读能力并没有达到新课标所提出的最基本的要求,只能够进行较为简单的阅读并且对文章内涵的理解上存在着很大的缺陷。
1.课例背景英语是一种交际语言,也需要运用交际的方式进行教学,平板的录音、视频和图片、拍照等功能能为学生创设良好的语言学习的环境,于课内课外构建起规范系统的听、说、读、写相一致的语言学习体系,促进人机交流及生生师生之间的互动交流,所以在课型上笔者选择能充分发掘其优势的听说课,深圳中考听说考试占中考的25%,这是学生的短板,在中考时会拉开分数差距的题型。
前言英语是语言学科,对于学生的听说读写能力有较高的要求,其中听说这两种技能是非常重要的。所以,初中阶段的英语教师也应当对学生加强这两方面技能的训练。当前,大多数教师使用的是听力材料开展听说教学,但这些内容较为单一,无法让学生产生兴趣,所以,教师可以创新教学方式引入一些英文歌曲开展教学工作。
今天,我们来谈谈一个有趣的节日——说谎日!在我们的生活中,有些时候我们真的希望可以说谎。在“说谎日”,你可以撒谎。愚人节过后没几天就是“说谎日”——4月4日,你可以在这一天撒个弥天大谎。在这一天你可以问自己一些重要的问题。你说过的最糟糕的谎言是什么呢?
英语是语言学科的重要分支,也属于高中阶段的重要语言习得种类,在锻炼学生自主研究能力、培育学生思维灵活性上,起着重要作用。在高中英语教学中,阅读是一个重点,也是难点,传统的阅读引导方式忽视了学生的主观能动性,不利于其综合能力的培养。文章分析了思辨性阅读的应用内涵,探讨思辨性阅读在高中英语阅读活动中的创新应用路径。