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传统的教育教学模式在培养目标上存在统一模型化的倾向,这在一定程度上否定了学生的独特性、自主性。随着语言教学越来越趋向于交际化,学习自主性也被看作是语言学习过程中的先决条件。本文以本校高一及高二学生为调查对象,根据学生的心理特点、学习特点制定了一系列教学设计,旨在培养学生的良好的学习习惯,提高自主学习能力,并对其结果进行了详细剖析,结果表明大多数学生自主学习能力有了一定程度的提高,且英语成绩也有了很大突破。