【摘 要】
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网络通讯技术的发展为高质量的网上交互提供了物质条件和可能,本文的目标之一就是要检查在这样的交互环境中学生之间的交互质量水平。作者在文中将高质量的交互定位于具有教
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网络通讯技术的发展为高质量的网上交互提供了物质条件和可能,本文的目标之一就是要检查在这样的交互环境中学生之间的交互质量水平。作者在文中将高质量的交互定位于具有教育意义的高水准的交互。本文以建构主义学习理论为背景,将某一特定网上交互案例和塞尔曼的观点采择模式相结合来研究分析网上交互质量和水平,此后根据被试问卷反馈的数据,分析影响被试交互水平的因素,最后提出关于如何提高交互水平的建议。
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