与直线相关的最值问题归类解析

来源 :数学教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leon_xu23
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
与直线相关的最值问题融合了代数、三角函数、平面几何等知识和数形结合的思想方法,是考查学生综合能力的好素材,在各级各类考试中时常出现,相当一部分同学失分现象严重,现将此类问题归类解析,以期对同学们有所帮助.
其他文献
1人民币汇率市场化改革的进程$$ 我国汇率改革的进程$$ 在2005年之前,我国的汇率基本属于管制范畴。随着汇率市场化进程的发展,我国的经常项目和资本项目双顺差持续扩大,
报纸
怎样组织复习课才能既夯实基础,又打通知识之间的横向联系进而推陈出新、发展能力、减负增效?新课程标准在课程目标中指出要“通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和
随着全球化的不断发展,国际竞争日益激烈,从小培养学生的实践能力以适应未来社会的需要,已成为德国中小学改革的主题之一。德国巴伐利亚州5所文理中学最近尝试让一些著名的企业
1引言学习障碍研究起源于医学界,人们普遍认为学习障碍是大脑损伤的结果.20世纪50年代后,研究者转向对脑机能的研究探讨,开始关注学生认知偏差的矫正治疗.Keark首先提出LearningDi
《数学课程标准》在总体目标的具体阐述中指出,数学思考必须“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程”,以“发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”.由此可见,新一轮数学
新中国成立以来最大规模的科普展览《科学之门——从诺贝尔奖看百年科技发展》,将于5月27日至6月2日在北京中国革命军事博物馆举行。这次展览是由中国科学院联合中宣部、教育
根据笔者调查发现,老师们组织课外作业存在三种倾向:一、重数量轻质量。有些老师一味追求作业数量,让学生做重复而又单调的练习,认为多做比少做好,少做比不做好,做错了以一罚十才放