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在考场作文中，议论文是大部分学生最常选用的一种文体。优秀的考场议论文要求具备三要素：正确鲜明的论点、确凿充分的论据和严密有力的论证。而笔者在多年的毕业班教学过程中发现，考生在论据使用方面存在着一些问题，以致削弱了议论文的说服力，影响了作文的质量。
一、问题
考场议论文在论据使用方面存在的问题，概括起来主要有：
1.论据不切题，缺乏说服力
考场议论文论据不切题的表现主要有：一是偏离题意;二是没有围绕题意来概述例子，例如在写《成功贵在坚持》一文时，有考生运用残疾人画家谢坤山和作家史铁生的故事作为论据，所概述例子主要表现的都是身残志坚的精神，而不是侧重表现人物如何坚持;三是套作，就是将原来写好的文章和“成功贵在坚持”进行嫁接，造成论据有误。
造成论据使用不切题的原因，一是对材料概念理解不准确;二是没有紧扣题意。关于作文切题，在高考作文评分标准中的基础等级第一项就已作出明确要求。因而，使论据切题是写好考场议论文的关键。
2.以叙代议，例而不议
在议论文写作中，很多考生在论证过程中往往只是简单罗列事例，或者用大篇幅来叙述事例，而不作具体深入的议论分析，这样论点是论点，材料是材料，论点与材料是分离的。严密有力的论证，除了要有充分的论据之外，还必须要有对论据的分析和见解。论据缺乏必要的分析，说理就不够充分，论证也就不够严密。如在论述当前社会道德滑坡现象时，有些学生只是简单罗列了彭宇案、许云鹤案、小悦悦事件等，就说当前社会道德滑坡。这样的论据缺乏必要的分析论证，没有自己的见解，更没有指出其中问题的本质，也就起不到证明论点的作用。
3.论据“贴标签”，游离中心
考生在使用论据时没有围绕中心论点来叙述，只是机械地将论点的关键词生硬地嵌进论据中。其表现形式为论据中反复出现“关键词”，却如同虚设，这是考生没有找准论据和论点的契合点，也没有将叙议有机结合。这样的论据游离中心，说理不充分、论证不严密，因而也就不能很好地证明论点。比如在写作《多走一步》时，有学生这样论述：牛顿被苹果砸中，多走一步，发现万有引力定律，建立经典力学;华罗庚没有被贫困击倒，多走一步，成为国际著名数学家。这样的论据没有表达出怎样地比别人“多走一步”，属论据使用中典型的“贴标签”。
二、对策
以上是考场议论文在论据使用方面存在的三大问题，要克服这些问题，写出优秀的议论文，笔者认为主要对策有：
1.选材要围绕论点，叙例要紧扣论点
论据是为论点服务的，所选择的论据必须切题，准确证明论点[1]。根据论点的需要，剔除与论点无关或关系不大的材料，精心选用能充分证明论点的论据。笔者认为，论据的“切题”体现在两个方面。
第一，选材要围绕论点。论点是“成功贵在坚持”，就要找一些有关坚持与成功相联系的名人名言，找一些经过坚持努力最后成功的名人事例，或者举一些典型的因为不坚持而导致失败的反例来证明论点。与论点无关的材料都要舍弃。如史泰龙的事例，可以证明“逆境出人才”，也可以证明“成功只有靠自己去创造”，还可以证明“坚持就能成功”等。怎么办？这就要根据论点“成功贵在坚持”的需要，对材料作有针对性、有重点的选择，来突出关键词“坚持”，剔除不需要的部分，从而使论据更集中地证明论点。
第二，叙例要紧扣论点。论述“成功贵在坚持”可以采用关于史泰龙的例子：
史泰龙当初拿着自己辛勤创作的剧本在好莱坞不断寻找导演给予他主演男主角的机会，在经过1849次拒绝后终于等到一次机会。为了这一刻的到来，他已经做了三年多的准备。结果他一炮走红，他所拍的第一集电视剧创下了当时全美国最高收视记录！如今的史泰龙已经成为世界顶级的电影巨星。
这是有关电影巨星史泰龙的论据，加着重号的数字对论证“坚持”是相当有说服力的。我们不厌其烦地列举有关史泰龙的数据是因为事实证明，这些数字有力地证明了正是史泰龙的“坚持”，才最终赢得了人生的“成功”。
2.论据要有“我”的分析，善于表达见解
近年来广东高考作文评分细则着重强调考生作文要有思想、有感情。考生写作时要言之有物，除了要有充实的材料，更要有自己的思想[2]。这是作为高考作文考察的一个很重要的方面。为此要求考生在使用的论据的同时要善于表达自己的、独特的见解。
优秀的考场议论文要求论证过程必须要结合作文题目中的关键词对论据作出“我”的分析，就是将“我”融入材料中，以此来抒写“我”的感悟、启迪及思考。即引用事实材料之后，可通过“我认为”“我想”“我知道”等之类的语句来表达“我”的见解。例如针对前面所提及的“当前社会道德滑坡”问题，我们可以作如下论述：
当小悦悦被死神无情地夺走时，曾经傲立于中国五千年历史的助人为乐美德就此黯然失色，仅因为过路人嘴里的“现在社会太复杂，害怕被诬陷而承担责任”。连同前几年的南京彭宇案、英雄救人反被诬陷、10岁女童扶摔倒老太挨耳光等案例。中國助人为乐的传统美德正面临着公众的担忧和受害者的痛心。人们行善助人需要三思而后行，甚至呼吁要通过立法来保护行善者。可见，当前社会道德正在滑坡。
我认为凡此种种，皆是因为当前社会诚信缺失和社会道德滑坡[3]。助人为乐和感恩图报本是人们自然而然的本能，是人们发自内心的真善美。如果真要通过立法来约制，就会变得死板而缺乏人情味，那么这个社会也就不再有温情可言了！
以上论述能透过当前救人反被诬陷的社会现象指出其中的本质问题，善于表达自己的见解。
3.叙例要找准契合点，叙议要有机结合
事例内部要有与中心论点相照应的词句，叙述事例时要找准例子和论点的契合点，加以合理扩充来强化并突出这个契合点，从而达到证明论点的目的[4]。例如在论述“多走一步”时，我们可以使用如下论据： 同样是被苹果砸中，牛顿多走一步，积极去思考和探索其中的缘由，而不像一般人那样忽视司空见惯的现象，最终发现了万有引力定律，建立了经典力学。
此例的契合点是“被苹果砸中，是否积极思考和探索”，将“牛顿”和“一般人”进行对比，通过这个对比来扩充内容，突出所要证明的论点“多走一步”。
另外在叙述论据材料的过程中也可用议论的笔调叙述论据的方式来表达作者的思想观点，使叙例和议例有机结合在一起，从而达到证明论点的目的。这种方法就是将论点的关键词嵌入论据的叙述中并使之反复出现，且叙述中要有观点[5]。同样在论述“多走一步”中，我们可以采用如下论据：
我们敬仰的华罗庚先生，堪为后辈学习的楷模，就在于他比别人多走一步，扎根于实践挑战，专注于探索研究。当他还是一个贫困的、没有高学历的小伙子时，就比别人多走一步，敢于推翻数学界名家的理论;当他名扬四海时，依旧比别人多走一步，更专注于数学研究，向数学的未知世界前进。他的多走一步为中国数学界赢得了荣耀。多走一步的实践挑战，让他闻名天下;多走一步的探索研究，让他在数学的未知领域探索上更迈进了一步。
在以上关于华罗庚的论据中，没有纯粹的叙述和议论，叙例和议例能有机结合在一起，互相渗透[6]。作者以高度赞扬的语气叙述了华罗庚的事迹，论点中的关键词语“多走一步”反复出现，这样就将叙事、议论融为一体，实现了论据和论点的高度融合，并证明了论点。
准确、充分地使用论据，是议论文写作的基本功，也是写好考场议论文的关键[7]。只有学会如何准确、充分地使用论据，才能增强议论文的说服力，写出高质量的文章。
参考文献：
[1]杨建忠.论据使用四“务必”[J].语文教学之友，2011（11）：41-42.
[2]张红军.第四讲：申论文章分析论证的四个关键[J].新闻与写作，2013（11）：63-65.
[3]李晓琳.和谐社会诚信问题实证研究[D].黑龙江大学，2012.
[4]吴晓明.选据·叙据·议据——关于议论文事实论据的运用[J].语文教学之友，2010（10）：45-46.
[5]袁一鋒.实用写作基础（第2版）[M].上海人民出版社，2007.
[6]吴信勇.事实论证中如何分析论据材料[J].新高考（高三语数外），2011（1）：8-11.
[7]冯克诚，王君.作文及总复习经典案例汇编[M].学苑音像出版社，2005.
责任编辑 韦英哲
一、问题
考场议论文在论据使用方面存在的问题，概括起来主要有：
1.论据不切题，缺乏说服力
考场议论文论据不切题的表现主要有：一是偏离题意;二是没有围绕题意来概述例子，例如在写《成功贵在坚持》一文时，有考生运用残疾人画家谢坤山和作家史铁生的故事作为论据，所概述例子主要表现的都是身残志坚的精神，而不是侧重表现人物如何坚持;三是套作，就是将原来写好的文章和“成功贵在坚持”进行嫁接，造成论据有误。
造成论据使用不切题的原因，一是对材料概念理解不准确;二是没有紧扣题意。关于作文切题，在高考作文评分标准中的基础等级第一项就已作出明确要求。因而，使论据切题是写好考场议论文的关键。
2.以叙代议，例而不议
在议论文写作中，很多考生在论证过程中往往只是简单罗列事例，或者用大篇幅来叙述事例，而不作具体深入的议论分析，这样论点是论点，材料是材料，论点与材料是分离的。严密有力的论证，除了要有充分的论据之外，还必须要有对论据的分析和见解。论据缺乏必要的分析，说理就不够充分，论证也就不够严密。如在论述当前社会道德滑坡现象时，有些学生只是简单罗列了彭宇案、许云鹤案、小悦悦事件等，就说当前社会道德滑坡。这样的论据缺乏必要的分析论证，没有自己的见解，更没有指出其中问题的本质，也就起不到证明论点的作用。
3.论据“贴标签”，游离中心
考生在使用论据时没有围绕中心论点来叙述，只是机械地将论点的关键词生硬地嵌进论据中。其表现形式为论据中反复出现“关键词”，却如同虚设，这是考生没有找准论据和论点的契合点，也没有将叙议有机结合。这样的论据游离中心，说理不充分、论证不严密，因而也就不能很好地证明论点。比如在写作《多走一步》时，有学生这样论述：牛顿被苹果砸中，多走一步，发现万有引力定律，建立经典力学;华罗庚没有被贫困击倒，多走一步，成为国际著名数学家。这样的论据没有表达出怎样地比别人“多走一步”，属论据使用中典型的“贴标签”。
二、对策
以上是考场议论文在论据使用方面存在的三大问题，要克服这些问题，写出优秀的议论文，笔者认为主要对策有：
1.选材要围绕论点，叙例要紧扣论点
论据是为论点服务的，所选择的论据必须切题，准确证明论点[1]。根据论点的需要，剔除与论点无关或关系不大的材料，精心选用能充分证明论点的论据。笔者认为，论据的“切题”体现在两个方面。
第一，选材要围绕论点。论点是“成功贵在坚持”，就要找一些有关坚持与成功相联系的名人名言，找一些经过坚持努力最后成功的名人事例，或者举一些典型的因为不坚持而导致失败的反例来证明论点。与论点无关的材料都要舍弃。如史泰龙的事例，可以证明“逆境出人才”，也可以证明“成功只有靠自己去创造”，还可以证明“坚持就能成功”等。怎么办？这就要根据论点“成功贵在坚持”的需要，对材料作有针对性、有重点的选择，来突出关键词“坚持”，剔除不需要的部分，从而使论据更集中地证明论点。
第二，叙例要紧扣论点。论述“成功贵在坚持”可以采用关于史泰龙的例子：
史泰龙当初拿着自己辛勤创作的剧本在好莱坞不断寻找导演给予他主演男主角的机会，在经过1849次拒绝后终于等到一次机会。为了这一刻的到来，他已经做了三年多的准备。结果他一炮走红，他所拍的第一集电视剧创下了当时全美国最高收视记录！如今的史泰龙已经成为世界顶级的电影巨星。
这是有关电影巨星史泰龙的论据，加着重号的数字对论证“坚持”是相当有说服力的。我们不厌其烦地列举有关史泰龙的数据是因为事实证明，这些数字有力地证明了正是史泰龙的“坚持”，才最终赢得了人生的“成功”。
2.论据要有“我”的分析，善于表达见解
近年来广东高考作文评分细则着重强调考生作文要有思想、有感情。考生写作时要言之有物，除了要有充实的材料，更要有自己的思想[2]。这是作为高考作文考察的一个很重要的方面。为此要求考生在使用的论据的同时要善于表达自己的、独特的见解。
优秀的考场议论文要求论证过程必须要结合作文题目中的关键词对论据作出“我”的分析，就是将“我”融入材料中，以此来抒写“我”的感悟、启迪及思考。即引用事实材料之后，可通过“我认为”“我想”“我知道”等之类的语句来表达“我”的见解。例如针对前面所提及的“当前社会道德滑坡”问题，我们可以作如下论述：
当小悦悦被死神无情地夺走时，曾经傲立于中国五千年历史的助人为乐美德就此黯然失色，仅因为过路人嘴里的“现在社会太复杂，害怕被诬陷而承担责任”。连同前几年的南京彭宇案、英雄救人反被诬陷、10岁女童扶摔倒老太挨耳光等案例。中國助人为乐的传统美德正面临着公众的担忧和受害者的痛心。人们行善助人需要三思而后行，甚至呼吁要通过立法来保护行善者。可见，当前社会道德正在滑坡。
我认为凡此种种，皆是因为当前社会诚信缺失和社会道德滑坡[3]。助人为乐和感恩图报本是人们自然而然的本能，是人们发自内心的真善美。如果真要通过立法来约制，就会变得死板而缺乏人情味，那么这个社会也就不再有温情可言了！
以上论述能透过当前救人反被诬陷的社会现象指出其中的本质问题，善于表达自己的见解。
3.叙例要找准契合点，叙议要有机结合
事例内部要有与中心论点相照应的词句，叙述事例时要找准例子和论点的契合点，加以合理扩充来强化并突出这个契合点，从而达到证明论点的目的[4]。例如在论述“多走一步”时，我们可以使用如下论据： 同样是被苹果砸中，牛顿多走一步，积极去思考和探索其中的缘由，而不像一般人那样忽视司空见惯的现象，最终发现了万有引力定律，建立了经典力学。
此例的契合点是“被苹果砸中，是否积极思考和探索”，将“牛顿”和“一般人”进行对比，通过这个对比来扩充内容，突出所要证明的论点“多走一步”。
另外在叙述论据材料的过程中也可用议论的笔调叙述论据的方式来表达作者的思想观点，使叙例和议例有机结合在一起，从而达到证明论点的目的。这种方法就是将论点的关键词嵌入论据的叙述中并使之反复出现，且叙述中要有观点[5]。同样在论述“多走一步”中，我们可以采用如下论据：
我们敬仰的华罗庚先生，堪为后辈学习的楷模，就在于他比别人多走一步，扎根于实践挑战，专注于探索研究。当他还是一个贫困的、没有高学历的小伙子时，就比别人多走一步，敢于推翻数学界名家的理论;当他名扬四海时，依旧比别人多走一步，更专注于数学研究，向数学的未知世界前进。他的多走一步为中国数学界赢得了荣耀。多走一步的实践挑战，让他闻名天下;多走一步的探索研究，让他在数学的未知领域探索上更迈进了一步。
在以上关于华罗庚的论据中，没有纯粹的叙述和议论，叙例和议例能有机结合在一起，互相渗透[6]。作者以高度赞扬的语气叙述了华罗庚的事迹，论点中的关键词语“多走一步”反复出现，这样就将叙事、议论融为一体，实现了论据和论点的高度融合，并证明了论点。
准确、充分地使用论据，是议论文写作的基本功，也是写好考场议论文的关键[7]。只有学会如何准确、充分地使用论据，才能增强议论文的说服力，写出高质量的文章。
参考文献：
[1]杨建忠.论据使用四“务必”[J].语文教学之友，2011（11）：41-42.
[2]张红军.第四讲：申论文章分析论证的四个关键[J].新闻与写作，2013（11）：63-65.
[3]李晓琳.和谐社会诚信问题实证研究[D].黑龙江大学，2012.
[4]吴晓明.选据·叙据·议据——关于议论文事实论据的运用[J].语文教学之友，2010（10）：45-46.
[5]袁一鋒.实用写作基础（第2版）[M].上海人民出版社，2007.
[6]吴信勇.事实论证中如何分析论据材料[J].新高考（高三语数外），2011（1）：8-11.
[7]冯克诚，王君.作文及总复习经典案例汇编[M].学苑音像出版社，2005.
责任编辑 韦英哲