【摘 要】针对现代孩子“娇生惯养”的特性，无论是家庭还是学校，都必须做到遵循孩子的发展规律进行科学教育。
　　【关键词】孩子教育；发展规律；科学教育
　　【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）03-0024-01
　　有不少人抱怨，现在的孩子难教，每个孩子都是家里的宝贝，在家里，他们是“小皇帝”、“小公主”，饭来张口，衣来伸手，除了父母宠爱外，还有爷爷奶奶外公外婆姑姑阿姨等，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。可是，一到了学校，或多或少就要求孩子的一些自理和自立能力，这时，孩子“娇生惯养”的特性就显露了出来。也有些家长，他们忙着工作，忙着挣钱，把孩子的教育就全托付给了学校，认为教育是学校的任务。结果孩子们养成了放任自流的习惯，给教育带来了很大的压力和困难。学校固然是学生受教育的主阵地，但是，父母是孩子的第一任教师，家庭教育也实在不可忽视。
　　一、针对孩子的性格特点，因材施教
　　一千个读者，就有一千个哈姆莱特，也就是说，不同的人，就有不同的理解力，因为各自的立场不同，看法也就不同。这对孩子来说也是如此，不同的孩子有不同的个性，这是生活环境的不同或许是遗传因素的不同造成的。有的孩子怯懦，那么我们需要鼓励他勇敢；有的孩子冲动，那么我们就有必要教育他理智；有的孩子娇气，我们就要教会他如何学会自立……凡此种种，需要在教育过程中细心观察，做到“细心，耐心，有心”，尊重孩子的天性，根据不同孩子的性格特点因材施教，做到有针对性地教育，更好地完善孩子性格。在家里，父母不可一味溺爱孩子，但也不可以“严格要求”为名，过于严厉，使孩子觉得缺少温暖，因而造成性格上的缺陷。
　　二、针对孩子的年龄特点，因势利导
　　爱玩是孩子的天性，特别是小学生，但是玩也可以玩得有意义，在小学生的年龄阶段，他们自己不知道玩中也存在着学习的道理，这就需要家长的正确指导。下面这些家长的作法是很值得我们学习和借鉴的。爱迪生小时候的“贪玩”是众所周知的，他喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为太过顽皮而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己儿子的兴趣，她不认为儿子的“贪玩捣蛋”是不务正业。她为儿子创立了良好的条件，并对他对科学的兴趣爱好加以积极引导，从而使爱迪生的智力和创造力得到了充分的发展，并成为科学史上的巨人。居里夫人的孩子也爱玩，小时候拆掉了家里的闹钟玩，居里夫人懂得，这是由于孩子对钟表构造的好奇心引起的，她不但没有责怪孩子，反而对孩子的好奇加以肯定和引导。后来，她的孩子们都在科学上有所建树。因此父母在孩子们玩的时候，不要一味地加以指责，而要从中发现积极的内容，得出孩子的兴趣所在，加以鼓励，正确引导，让孩子在玩中培养兴趣，得到学习。
　　三、针对孩子的交往特点，健康指引
　　现在社会上对于孩子的教育，存在一个大的问题：就是孤僻的孩子越来越多，甚至有的孩子患上了自闭症，这是现代社会快速的经济发展和越来越多的空间隔阂给孩子们交往带来的不利因素。随着工作和生活节奏的加快，各方面压力增大，人们之间交往减
　　少，孩子们就像笼中的小鸟，接触社会的机会就更少了。而且由于父母对孩子的过分关爱，使得孩子过分依赖父母，由于社会上各种不安全因素的存在，有的父母甚至恨不得将孩子天天拴在腰间，带在身边。这种狭窄的人际交往很不利于孩子日后走入社会，孩子有孩子的天地，他们需要自己的空间，需要自己的朋友，需要自己的小集体，他们的生活天地不能只被父母和家庭占据，他们的人际关系不能只被父母代替。被自私的爱包围的孩子，不利于他们身心的健康发展，因此，家长要鼓励孩子走上社会，要学会怎样和人相处，要学会自己处理自己的事情。
　　四、针对孩子的智力特点，合理教育
　　不容否认，孩子们在智力发展上是有区别和层次的，我们决不能因此而对个别孩子加以歧视，区别对待。我们给不同水平的孩子不同的要求，是要让每个孩子都感到自己每天在进步，这样每个孩子都会得到学习的乐趣，这才是我们真正意义上的教育。我们家长不要责备自己孩子的每一次失败，也不要苛求他们有超乎他们能力的进步，要从孩子的实际出发，引导他们循序渐进，健康发展。怎样才是爱护孩子的最佳方式呢？望子成龙固然是，可并不是每个孩子都必须得成龙成凤的，切不可揠苗助长，今天学钢琴，明天学绘画，后天学舞蹈，流行哪样学哪样，美名其曰“让孩子赢在起跑线上”，结果孩子老是呆在起跑线上，那样会害了孩子。
　　应该说，孩子是祖国的花朵，花朵是色彩缤纷五颜六色的，大红大紫的是花，淡妆素裹的也是花，他们都是我们的未来和希望，我们的精心培育将会得到丰厚的回报。这是我的几点看法，抛砖引玉，贻笑大方之家。