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在中国的教育史上,自古就有“因材施教”“量体裁衣”等分层教学的思想和理论存在。时至今日,将学生按其知识与认知能力分层组织教学的方式仍然是许多学校培养学生的必然选择。教育工作者一方面要正确认识分层教学在教育资源配置与学生个性发展方面积极的作用,另一方面,也要正确分析和评价反对分层教学的意见。
高中分层教学探究
【摘 要】
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在中国的教育史上,自古就有“因材施教”“量体裁衣”等分层教学的思想和理论存在。时至今日,将学生按其知识与认知能力分层组织教学的方式仍然是许多学校培养学生的必然选择
【机 构】
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广东省揭阳第一中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2019年4期
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