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本文通过对荣华二采区10<
让语文课成为学生学习的乐园 ——对提高低年级语文课堂有效性的探索
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2018年4期
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多种版本的中学语文教材都不约而同地收录了陶渊明的田园诗，几经改革与修订，陶诗占据了稳定的地位，其文学价值和对中学生的影响作用不言而喻。在实际教学中，对这类陶诗的自然之气挖掘不足，教师大多从作者的情感方面和语言方面来引导，停留于作者热爱自然，向往田园生活，诗歌语言朴实自然层面，浅层干枯的理解就不能对这类陶诗真切感受和充分喜爱。笔者认为陶渊明田园诗中的自然之气是多重而丰腴的，在诸多方面都氤氲着自然之气
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医学科技期刊论文作为医药卫生相关人员临床医药经验及科研、教学成果的集中体现,凝集了作者的大量心血与汗水,从选题、设计、试验实施、数据收集、统计分析、观点提炼、逻辑
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据我所知，近十年来，师兄程翔章先生在完成了他的《中国近代文学》（第二版）和《中国近代文学作品选》（第三版）的修订与改版之后，在繁重的管理工作之余，一直潜心于湖北近代作家资料的搜集和创作的研究，且卓有成效：除时有论文发表外，还于2015年6月出版了学术专著——《湖北近代作家研究》一书。 在拜读完师兄的《湖北近代作家研究》之后，当时颇有一点冲动，打算抽空为其写一篇评论。只是后来因为杂事缠身，迟迟未能
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经典诵读教学在小学语文教学中的渗透，是对语文教育的人文传统性特征进行强化的重要方式，目前国内很多学校都已经将一些经典的国学资料纳入到了学校教育体系之中。经典诵读教学在小学开展过程中所遇到的一些实际问题也得到了教育界的关注。 一、小学语文经典诵读教学中存在的问题 （一）教师对经典诵读缺乏认识。从经典诵读教学的开展情况来看，一些教师存在着将经典诵讀教学与古诗文教学相混淆的问题。在教学过程中，教师往
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