【摘 要】
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随着社会的不断发展，对亲子阅读方面越来越重视，在家园协同教育的探索下，主要对幼儿的教育方法进行了不断地探索，以家长和园内为基础展开的协同教育，能够使幼儿在阅读的过程中收获到很多书本上没有的知识，能够给幼儿营造一个良好的阅读氛围，使幼儿的阅读能力有更高水平的发展。家庭教育与学校教育联合对学前的儿童进行教育，对于其成长以及发展具有非常重要的意义。该文章主要探讨亲子阅读中家园协同教育的探索与实践。在探索与实践过程中，主要从科学定位家长，教师以及幼儿角色，构建阅读共同体。创造分享式立体式阅读环境，为亲子阅读提供多
【机 构】
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山东省东营市垦利区黄河口镇中心幼儿园 山东 东营 257000
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随着社会的不断发展，对亲子阅读方面越来越重视，在家园协同教育的探索下，主要对幼儿的教育方法进行了不断地探索，以家长和园内为基础展开的协同教育，能够使幼儿在阅读的过程中收获到很多书本上没有的知识，能够给幼儿营造一个良好的阅读氛围，使幼儿的阅读能力有更高水平的发展。家庭教育与学校教育联合对学前的儿童进行教育，对于其成长以及发展具有非常重要的意义。该文章主要探讨亲子阅读中家园协同教育的探索与实践。在探索与实践过程中，主要从科学定位家长，教师以及幼儿角色，构建阅读共同体。创造分享式立体式阅读环境，为亲子阅读提供多元化支持。通过阅读活动的立体化延伸，拓展亲子阅读纵深，从多个角度进行深入的探索，使家园协同的亲子阅读变得更加高效。
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