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教师是通过对众多教学细节的演绎而将其转化为深刻影响学生思想的可接受的力量的。剖析《两、三位数乘一位数(进位)》一课的教学细节发现,教师可从课前、课中、课后三个环节入手,不断地塑造和完善自己的教学行为。具体而言,课前备课时,要善于推敲;课堂教学时,要善于捕捉;课后总结时,要善于反思。
细节处理有讲究——由《两、三位数乘一位数(进位)》一课引发的思考
【摘 要】
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教师是通过对众多教学细节的演绎而将其转化为深刻影响学生思想的可接受的力量的。剖析《两、三位数乘一位数(进位)》一课的教学细节发现,教师可从课前、课中、课后三个环节
【机 构】
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江苏省泰州市康和实验小学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“城郊小学生数学学习力提升的实践研究”(编号:D/2018/02/121)的阶段性研究成果
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