【摘 要】
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目的:围绕外科实习过程中,针对临床部分培养学生相关思维能力有效手段.方法:选择本院校80位实习生,将其均等分成A、B两组,其中A为观察组,B为对照组.针对A组学生采用创新性带
【机 构】
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河南省驻马店市卫生学校外科教研组 463000
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目的:围绕外科实习过程中,针对临床部分培养学生相关思维能力有效手段.方法:选择本院校80位实习生,将其均等分成A、B两组,其中A为观察组,B为对照组.针对A组学生采用创新性带教法,并与B组传统带教法相对照.然后通过数据统计论证两种不同带教手段下学生临床思维能力培养情况.结果:相较于B组,A组生在外科实习前后临床思维提升效果更为明显,A组实习后成绩为(82.18±4.78),B组为(71.69±4.34),两组前后之间差别显著,所以此次研究具有统计学意义,即P<0.05.结论:创新性带教手段相较于传统方法所呈现的带教成效更为显著,学生接受创新性的带教学习,临床思维能力培养成效获得显著增强,因此师生应该对此提高重视.
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