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目的：通过在口腔正畸学本科教学中实验性应用PBL教学方式，提高教学效果。方法：首先设计PBL教案，提出相关问题。该教案分3次执行，每次间隔一周，每次约3小时。学生由带教老师带领进行分组讨论，完成教学内容。在学生全部口腔正畸学理论教学完成后，进行问卷调查，比较学生对PBL教学和传统教学方法的评价。结果：通过实施PBL教学，89．8％的学生认为能够更加深刻理解理论内容，91．8％的认为能够掌握理论知识更加牢固并且发现教科书知识不足以解决临床问题，86．7％的认为提高了学习的主动性和趣味性。81．6％的学生希望