【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布开启了我国新一轮基础教育课程改革,其目标就是从应试教育向素质教育转变,即教育要关注学生的全面发展,要关注学生综合素质的形成。班
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《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布开启了我国新一轮基础教育课程改革,其目标就是从应试教育向素质教育转变,即教育要关注学生的全面发展,要关注学生综合素质的形成。班主任是班级工作的组织者、实施者和指导者,是与班级学生接触最直接、最广泛、最密切的教育工作者。因此,从班主任的岗位性质和角色作用来讲,提高班主任工作水平是践行新课改理念的重要基础。本文立足新课改的核心理念,结合当前班主任工作的难点,指出班主任必须坚持管理育人、服务育人、教书育人,将育人置于班级工作的全过程。
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