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【摘要】现代科学技术的发展为教育的进步提供了科学有效的帮助，微课的使用可以起到提升学生的学习兴趣，引导学生在学习的过程中解决好学习的重点和难点内容，帮助学生更好地构建自己的知识体系。现代大学英语教学的过程中，老师应该积极的探索如何发挥好微课的价值，通过科学的运用微课进行教学，引导学生在成长的过程中取得更好的效果，更好的挖掘出学生的潜能。
【关键词】微课运用 大学英语 实际运用 探索实践
在现代大学英语教学的过程中，老师应该在传统的教学模式的基础上，积极地探索如何运用微课技术教学，因为科学的运用微课进行教学能够有效地激发学生的学习兴趣。让学生在学习的过程中更好地去理解和掌握知识的同时，微课同样能够帮助学生更好地解决好学习的过程中遇到的难点内容，这可以有效的提升学生的学习有效性，引导学生更好地构建自己的知识体系。而在实际教学的过程中，如何才能够真正的发挥好微课的价值、引导学生在成长的过程中更好的去解决问题，仍然需要老师在实际教学的过程中进行总结和探索。
一、利用微课帮助学生掌握重点内容和难点内容
在大学英语教学的过程中，一些内容相对来说比较困难，而且大学英语学习的难度比高中阶段难出太多，而学生能够用来学习英语的时间相对来说更少。因为除了课堂学习以外，学生学习英语的主动性并不是很强，在这样的情况下，一些重点内容和难点内容的教学相对来说就比较困难，而微课的正确利用可以比较好地帮助老师解决好这个问题，引导学生更好地构建自己的知识体系。因为微课可以将一些比较难的问题进行简化。在教学的过程中，对于重点内容和难点内容的教学是可以利用微课进行的，比如说《Daily Growing》就是，一首比较内涵的歌曲，其中包含有很多学生应该掌握好的重要内容。歌词是这样的，The trees they grow high， the leaves they do grow green， Many is the time my true love I’ve seen， Many an hour I have watched him all alone， He’s young but he’s daily growing. Father， dear father， you’ve done me great wrong， You have married me to a boy who is too young， I am twice twelve and he is but fourteen， He’s young but he’s daily growing. Daughter， dear daughter， I’ve done you no wrong， I have married you to a great lord’s son， He will be a man for you when I am dead and gone。老師可以在微视频中加入这部分的内容，然后让学生看相关的动画视频，在这个过程中老师需要强调歌词的重要性，有意识的引导学生去记忆歌词、理解歌词的内容，然后再再理解和掌握的基础上，老师应该要求学生复述歌词的内容，或者给学生足够的时间，让学生在课后尝试根据这个主题去编一个故事，学生可以以父亲、女儿或者那个死去的丈夫作为切入视角，通过想象对这个故事进行加工，然后通过合理的整合，形成一个比较精彩的故事，这样既能够锻炼学生对相关单词、语法等知识的理解和掌握，同时还能够锻炼学生的口语能力，这样就能够取得比较好的教学效果，让学生在完成这个作业的时候，提升自己的英语综合素养。
二、注意发挥好教师的价值
在大学英语教学的过程中，为了更好的利用微课进行教学，让学生在成长的过程中更好地提升自己的英语综合素养，我们还必须要注意发挥好教师的价值。教师是学生的领路人，教师在教学过程中的一些行为会直接影响到课堂教学的质量，也会影响到学生的成长和发展。在实际教学过程中，老师必须要发挥好自己的价值，这样才能够为学生的成长和发展提供有效的保障。首先，我认为老师应该对自己的角色进行科学的定位。在现在素质教育的背景下，老师要必须认识到，学生才是学习的主人。老师应该辅助学生进行学习，在学生遇到问题需要帮助的时候，老师可以给学生提供帮助，但是在实际教学的过程中。老师必须要给学生足够的自由和时间，让学生进行自主的思考，通过这样的教学方法，锻炼学生的自主探究能力，引导学生在学习的过程中学以致用，这也是现在素质教育对我们提出的一个重要的要求。微课的利用就能够比较好地实现这一目标。在课堂教学的过程中，老师可以对重点内容和难点内容进行仔细的分析，帮助学生解决好构建知识体系的过程中可能遇到的问题，与此同时，通过给学生发送微课，学生可以在课后进行复习和巩固，也可以对新知识进行预习。
三、建立一个高效的学习平台
在大学英语教学的过程中，老师还必须要运用微课给学生建立一个高效的学习平台，发挥它的价值，比如说学校可以建立一个平台，用来进行微课的存储和下载，学生可以根据自己的学习情况进行相关信息资源的下载和使用，在这个平台上，学校还可以开辟出一个专门的沟通交流区，供学生进行沟通和交流，学生也可以针对自己的学习情况，给老师的微课制作提出建议，这样就能够不断地提升微课的质量，这样也能够取得更好的教学效果。
四、结束语
在现代大学英语教学的过程中，老师应该积极地探索，如何科学的使用微课进行教学，通过发挥好微课的价值，引导学生在学习的过程中锻炼自己的自主学习能力，强化学生对知识的理解和掌握，只有这样，才能够真正的发挥好微课的价值。
参考文献：
[1]刘晶晶.基于微课的翻转课堂对大学英语教学效果的影响实证研究-以泰州学院为例的教学实证研究[J].黑龙江教育学院学报，2016（12）.
[2]苗坤.基于微课的翻转课堂模式大学英语教学中的有效性研究[J].湖北函授大学学报，2015（22）.
作者简介：何丽川（1976.7-），男，汉族，丽水人，英语教育硕士，大学讲师，研究方向：大学英语教育及ESP研究。
【关键词】微课运用 大学英语 实际运用 探索实践
在现代大学英语教学的过程中，老师应该在传统的教学模式的基础上，积极地探索如何运用微课技术教学，因为科学的运用微课进行教学能够有效地激发学生的学习兴趣。让学生在学习的过程中更好地去理解和掌握知识的同时，微课同样能够帮助学生更好地解决好学习的过程中遇到的难点内容，这可以有效的提升学生的学习有效性，引导学生更好地构建自己的知识体系。而在实际教学的过程中，如何才能够真正的发挥好微课的价值、引导学生在成长的过程中更好的去解决问题，仍然需要老师在实际教学的过程中进行总结和探索。
一、利用微课帮助学生掌握重点内容和难点内容
在大学英语教学的过程中，一些内容相对来说比较困难，而且大学英语学习的难度比高中阶段难出太多，而学生能够用来学习英语的时间相对来说更少。因为除了课堂学习以外，学生学习英语的主动性并不是很强，在这样的情况下，一些重点内容和难点内容的教学相对来说就比较困难，而微课的正确利用可以比较好地帮助老师解决好这个问题，引导学生更好地构建自己的知识体系。因为微课可以将一些比较难的问题进行简化。在教学的过程中，对于重点内容和难点内容的教学是可以利用微课进行的，比如说《Daily Growing》就是，一首比较内涵的歌曲，其中包含有很多学生应该掌握好的重要内容。歌词是这样的，The trees they grow high， the leaves they do grow green， Many is the time my true love I’ve seen， Many an hour I have watched him all alone， He’s young but he’s daily growing. Father， dear father， you’ve done me great wrong， You have married me to a boy who is too young， I am twice twelve and he is but fourteen， He’s young but he’s daily growing. Daughter， dear daughter， I’ve done you no wrong， I have married you to a great lord’s son， He will be a man for you when I am dead and gone。老師可以在微视频中加入这部分的内容，然后让学生看相关的动画视频，在这个过程中老师需要强调歌词的重要性，有意识的引导学生去记忆歌词、理解歌词的内容，然后再再理解和掌握的基础上，老师应该要求学生复述歌词的内容，或者给学生足够的时间，让学生在课后尝试根据这个主题去编一个故事，学生可以以父亲、女儿或者那个死去的丈夫作为切入视角，通过想象对这个故事进行加工，然后通过合理的整合，形成一个比较精彩的故事，这样既能够锻炼学生对相关单词、语法等知识的理解和掌握，同时还能够锻炼学生的口语能力，这样就能够取得比较好的教学效果，让学生在完成这个作业的时候，提升自己的英语综合素养。
二、注意发挥好教师的价值
在大学英语教学的过程中，为了更好的利用微课进行教学，让学生在成长的过程中更好地提升自己的英语综合素养，我们还必须要注意发挥好教师的价值。教师是学生的领路人，教师在教学过程中的一些行为会直接影响到课堂教学的质量，也会影响到学生的成长和发展。在实际教学过程中，老师必须要发挥好自己的价值，这样才能够为学生的成长和发展提供有效的保障。首先，我认为老师应该对自己的角色进行科学的定位。在现在素质教育的背景下，老师要必须认识到，学生才是学习的主人。老师应该辅助学生进行学习，在学生遇到问题需要帮助的时候，老师可以给学生提供帮助，但是在实际教学的过程中。老师必须要给学生足够的自由和时间，让学生进行自主的思考，通过这样的教学方法，锻炼学生的自主探究能力，引导学生在学习的过程中学以致用，这也是现在素质教育对我们提出的一个重要的要求。微课的利用就能够比较好地实现这一目标。在课堂教学的过程中，老师可以对重点内容和难点内容进行仔细的分析，帮助学生解决好构建知识体系的过程中可能遇到的问题，与此同时，通过给学生发送微课，学生可以在课后进行复习和巩固，也可以对新知识进行预习。
三、建立一个高效的学习平台
在大学英语教学的过程中，老师还必须要运用微课给学生建立一个高效的学习平台，发挥它的价值，比如说学校可以建立一个平台，用来进行微课的存储和下载，学生可以根据自己的学习情况进行相关信息资源的下载和使用，在这个平台上，学校还可以开辟出一个专门的沟通交流区，供学生进行沟通和交流，学生也可以针对自己的学习情况，给老师的微课制作提出建议，这样就能够不断地提升微课的质量，这样也能够取得更好的教学效果。
四、结束语
在现代大学英语教学的过程中，老师应该积极地探索，如何科学的使用微课进行教学，通过发挥好微课的价值，引导学生在学习的过程中锻炼自己的自主学习能力，强化学生对知识的理解和掌握，只有这样，才能够真正的发挥好微课的价值。
参考文献：
[1]刘晶晶.基于微课的翻转课堂对大学英语教学效果的影响实证研究-以泰州学院为例的教学实证研究[J].黑龙江教育学院学报，2016（12）.
[2]苗坤.基于微课的翻转课堂模式大学英语教学中的有效性研究[J].湖北函授大学学报，2015（22）.
作者简介：何丽川（1976.7-），男，汉族，丽水人，英语教育硕士，大学讲师，研究方向：大学英语教育及ESP研究。