微课在大学英语中的应用与实践

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  【摘要】现代科学技术的发展为教育的进步提供了科学有效的帮助,微课的使用可以起到提升学生的学习兴趣,引导学生在学习的过程中解决好学习的重点和难点内容,帮助学生更好地构建自己的知识体系。现代大学英语教学的过程中,老师应该积极的探索如何发挥好微课的价值,通过科学的运用微课进行教学,引导学生在成长的过程中取得更好的效果,更好的挖掘出学生的潜能。
  【关键词】微课运用 大学英语 实际运用 探索实践
  在现代大学英语教学的过程中,老师应该在传统的教学模式的基础上,积极地探索如何运用微课技术教学,因为科学的运用微课进行教学能够有效地激发学生的学习兴趣。让学生在学习的过程中更好地去理解和掌握知识的同时,微课同样能够帮助学生更好地解决好学习的过程中遇到的难点内容,这可以有效的提升学生的学习有效性,引导学生更好地构建自己的知识体系。而在实际教学的过程中,如何才能够真正的发挥好微课的价值、引导学生在成长的过程中更好的去解决问题,仍然需要老师在实际教学的过程中进行总结和探索。
  一、利用微课帮助学生掌握重点内容和难点内容
  在大学英语教学的过程中,一些内容相对来说比较困难,而且大学英语学习的难度比高中阶段难出太多,而学生能够用来学习英语的时间相对来说更少。因为除了课堂学习以外,学生学习英语的主动性并不是很强,在这样的情况下,一些重点内容和难点内容的教学相对来说就比较困难,而微课的正确利用可以比较好地帮助老师解决好这个问题,引导学生更好地构建自己的知识体系。因为微课可以将一些比较难的问题进行简化。在教学的过程中,对于重点内容和难点内容的教学是可以利用微课进行的,比如说《Daily Growing》就是,一首比较内涵的歌曲,其中包含有很多学生应该掌握好的重要内容。歌词是这样的,The trees they grow high, the leaves they do grow green, Many is the time my true love I’ve seen, Many an hour I have watched him all alone, He’s young but he’s daily growing. Father, dear father, you’ve done me great wrong, You have married me to a boy who is too young, I am twice twelve and he is but fourteen, He’s young but he’s daily growing. Daughter, dear daughter, I’ve done you no wrong, I have married you to a great lord’s son, He will be a man for you when I am dead and gone。老師可以在微视频中加入这部分的内容,然后让学生看相关的动画视频,在这个过程中老师需要强调歌词的重要性,有意识的引导学生去记忆歌词、理解歌词的内容,然后再再理解和掌握的基础上,老师应该要求学生复述歌词的内容,或者给学生足够的时间,让学生在课后尝试根据这个主题去编一个故事,学生可以以父亲、女儿或者那个死去的丈夫作为切入视角,通过想象对这个故事进行加工,然后通过合理的整合,形成一个比较精彩的故事,这样既能够锻炼学生对相关单词、语法等知识的理解和掌握,同时还能够锻炼学生的口语能力,这样就能够取得比较好的教学效果,让学生在完成这个作业的时候,提升自己的英语综合素养。
  二、注意发挥好教师的价值
  在大学英语教学的过程中,为了更好的利用微课进行教学,让学生在成长的过程中更好地提升自己的英语综合素养,我们还必须要注意发挥好教师的价值。教师是学生的领路人,教师在教学过程中的一些行为会直接影响到课堂教学的质量,也会影响到学生的成长和发展。在实际教学过程中,老师必须要发挥好自己的价值,这样才能够为学生的成长和发展提供有效的保障。首先,我认为老师应该对自己的角色进行科学的定位。在现在素质教育的背景下,老师要必须认识到,学生才是学习的主人。老师应该辅助学生进行学习,在学生遇到问题需要帮助的时候,老师可以给学生提供帮助,但是在实际教学的过程中。老师必须要给学生足够的自由和时间,让学生进行自主的思考,通过这样的教学方法,锻炼学生的自主探究能力,引导学生在学习的过程中学以致用,这也是现在素质教育对我们提出的一个重要的要求。微课的利用就能够比较好地实现这一目标。在课堂教学的过程中,老师可以对重点内容和难点内容进行仔细的分析,帮助学生解决好构建知识体系的过程中可能遇到的问题,与此同时,通过给学生发送微课,学生可以在课后进行复习和巩固,也可以对新知识进行预习。
  三、建立一个高效的学习平台
  在大学英语教学的过程中,老师还必须要运用微课给学生建立一个高效的学习平台,发挥它的价值,比如说学校可以建立一个平台,用来进行微课的存储和下载,学生可以根据自己的学习情况进行相关信息资源的下载和使用,在这个平台上,学校还可以开辟出一个专门的沟通交流区,供学生进行沟通和交流,学生也可以针对自己的学习情况,给老师的微课制作提出建议,这样就能够不断地提升微课的质量,这样也能够取得更好的教学效果。
  四、结束语
  在现代大学英语教学的过程中,老师应该积极地探索,如何科学的使用微课进行教学,通过发挥好微课的价值,引导学生在学习的过程中锻炼自己的自主学习能力,强化学生对知识的理解和掌握,只有这样,才能够真正的发挥好微课的价值。
  参考文献:
  [1]刘晶晶.基于微课的翻转课堂对大学英语教学效果的影响实证研究-以泰州学院为例的教学实证研究[J].黑龙江教育学院学报,2016(12).
  [2]苗坤.基于微课的翻转课堂模式大学英语教学中的有效性研究[J].湖北函授大学学报,2015(22).
  作者简介:何丽川(1976.7-),男,汉族,丽水人,英语教育硕士,大学讲师,研究方向:大学英语教育及ESP研究。
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