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【摘要】人类生活是离不开自然资源支持的，在对自然资源进行开发时更要从长远计划考虑，自然资源浪费也会影响到人类的生存发展，两者之间存在相互影响的关系，对于比较常见的环境资源保护问题，已经得到了环保部门的高度重视，通过各个系统之间的相互配合，才可以实现更理想化的环境保护目标。自然环境是人类赖以生存的家园，虽然社会发展衍生了很多人工建造产物，但归根到根本，人类的任何活动仍然离不开大自然，与其他的生物一样，人类是生长在自然环境中的，可供利用的建设资源也是由自然环境所提供的。在此环境下，人与自然相处要考虑是否能够尊重自然的发展规律，只有充分保障自然稳定性，才能够为人类发展提供充足的环境，这也是制定环境资源法所必须要遵从的内容。
【关键词】人与自然关系；环境资源法；资源合理利用
一、环境资源法使得人们更尊重自然规律
自然万物发展都有自己的规律，如果强行逆反其规律来进行活动，会造成恶劣的后果，对于如此的问题，在环境资源法中，会重点根据常见的失衡问题来进行探讨，并从基层工作展开探讨，制定出一套完善的监管体系，人们在体系内开展工作任务，这样就不会受到不合理因素的影响。人们尊重自然规律来对资源进行开采，在观赏的同时不人为的对自然变化进行干扰，人们真正的尊重自然变化发展规律，自然界也能够为人们提供更多的馈赠，之间的关系必然会更加的协调可靠。人们尊重自然并不是完全不对其进行改造，对于一些恶劣的影响人们正常生活的自然问题，可以适当的采取改造措施，满足人们的基本生活需求，例如偏远山区对道路的改造，适当改造可以使得环境更加优美，并且不会出现人们受到影响的问题，这也是环境资源法中所允许的。
二、调整了人与自然的利益关系
人与自然相互促进发展过程中，利益起到了很微妙的作用，可以说利益是驱使人们做出改变的决定性因素，面对丰富的自然资源，人们在发展经济过程中会进行开发利用，但如果一味的追求人们自己的利益，对自然资源无节制的开采使用，最终所造成的影响也十分严重，生态环境失衡所带来的恶性影响也会作用到人们自己身上，例如土地沙漠化，水资源污染影响到人们的身体健康。通过环境资源法的落实应用，传统的利益关系发生了很大的转变，人们更加肯定了长期稳定发展的重要性，并且能够清楚的认识到环境保护其重要性，以及环境恶化造成的严重后果，在发展以及自然资源开采过程中，能够及时的调整方向，一切以人与自然共同的利用为标准，对发现计划合理性进行探讨，帮助提升工作任务的完成质量。自然资源得到保护后，人们选择清洁能源来代替珍惜资源，不但成本得到控制，同时也能减轻排放，为环保工作的开展打下了有利基础。
三、提升资源合理开发使用效率
资源使用范围在环境资源法中也有明确的规定，传统的环境保护工作模式下，由于缺乏法律法规的约束，在所开展的环保工作中，并不能达到预期的效果，存在资源开发使用混乱的现象，盗取公共资源的违法行为也屡屡发生。在環境资源法的监管作用下这一问题得到了很大的改观，人们对自然资源利用有了更科学的认识，并且随着技术的发展进步也衍生出更多的替代产品，通过替代产品与自然资源的结合使用，节省了工厂的运营生产成本，在相关资源使用效率上也得到了更明显的提升，在很大程度上促进了企业发展的经济收益。资源利用效率关系到每一个公民的切身利用，科学合理利用资源在自然资源日渐匮乏的今天显得弥足珍贵，在法律约束下也主要是能够帮助人们提升环保意识，对各类资源的剩余存储量有更明确的了解，这样日常生活中也能自觉的珍惜利用资源，来达到更理想化的工作效果。
四、将虚拟关系转化为现实关系
缺乏环境资源法约束人与自然关系是虚拟的，这种虚拟性来自于工作的落实程度，很多环境保护以及资源利用工作在开展期间都只是针对理论部分来进行，并没有真正得到落实并解决实际存在的环境问题。通过环境资源法的实施，人与自然之间的关系由虚拟转化为现实，理论性工作也能更好的与实际情况相结合，达到更理想的工作效果。虚拟关系与现实关系同时存在才是最佳状态，这也是环境资源法落实阶段所遵从的工作目标。虚拟关系主要是自然带给人们感官上的资源，观赏自然风景所产生的预约心理，这种资源同样可以带来经济效益，发展地区旅游便是最普遍的例子，现实关系则是人们对资源更直观的开采，直接对自然资源进行使用，开采资源过程中要严格按照法律规定来进行，违规开采会造成自然资源的破坏，并且影响到资源的使用效率，更不利于实现长期稳定的发展计划。
结语
综上所述，合理开发利用和节约环境资源，保护和改善环境资源，具有一致性、相关性。用法律调整人与自然关系的活动，也就是依法开展环境资源保护活动，也就是依法合理开发利用、可持续开发利用环境资源的活动，也就是依法进行环境资源管理活动。保护、改善环境资源和可持续利用环境资源的实质，或环境资源工作的宗旨，就是按照自然生态规律和社会经济规律调整好人与自然的关系。
【参考文献】
[1]刘永存.矿业权研究——公、私法调整的冲突与协调[D].西南政法大学，2011（03）.
[2]屈振辉.电影式教学：环境资源法课程导入的新模式——以美国电影“永不妥协”为例[J].法学教育研究，2014（06）.
[3]张金艳.环境资源法课程教学内容和教学方法改革浅议[J].法制与经济下旬），2011（04）.
[4]武婷婷.PBL与案例教学相结合在《环境资源法》课程教学中的运用[J].才智，2014（04）.
作者简介：李震宇，男，山西太原，1990.12.31，2014级山西财经大学法学院研究生，研究方向环境与资源保护法学。
【关键词】人与自然关系；环境资源法；资源合理利用
一、环境资源法使得人们更尊重自然规律
自然万物发展都有自己的规律，如果强行逆反其规律来进行活动，会造成恶劣的后果，对于如此的问题，在环境资源法中，会重点根据常见的失衡问题来进行探讨，并从基层工作展开探讨，制定出一套完善的监管体系，人们在体系内开展工作任务，这样就不会受到不合理因素的影响。人们尊重自然规律来对资源进行开采，在观赏的同时不人为的对自然变化进行干扰，人们真正的尊重自然变化发展规律，自然界也能够为人们提供更多的馈赠，之间的关系必然会更加的协调可靠。人们尊重自然并不是完全不对其进行改造，对于一些恶劣的影响人们正常生活的自然问题，可以适当的采取改造措施，满足人们的基本生活需求，例如偏远山区对道路的改造，适当改造可以使得环境更加优美，并且不会出现人们受到影响的问题，这也是环境资源法中所允许的。
二、调整了人与自然的利益关系
人与自然相互促进发展过程中，利益起到了很微妙的作用，可以说利益是驱使人们做出改变的决定性因素，面对丰富的自然资源，人们在发展经济过程中会进行开发利用，但如果一味的追求人们自己的利益，对自然资源无节制的开采使用，最终所造成的影响也十分严重，生态环境失衡所带来的恶性影响也会作用到人们自己身上，例如土地沙漠化，水资源污染影响到人们的身体健康。通过环境资源法的落实应用，传统的利益关系发生了很大的转变，人们更加肯定了长期稳定发展的重要性，并且能够清楚的认识到环境保护其重要性，以及环境恶化造成的严重后果，在发展以及自然资源开采过程中，能够及时的调整方向，一切以人与自然共同的利用为标准，对发现计划合理性进行探讨，帮助提升工作任务的完成质量。自然资源得到保护后，人们选择清洁能源来代替珍惜资源，不但成本得到控制，同时也能减轻排放，为环保工作的开展打下了有利基础。
三、提升资源合理开发使用效率
资源使用范围在环境资源法中也有明确的规定，传统的环境保护工作模式下，由于缺乏法律法规的约束，在所开展的环保工作中，并不能达到预期的效果，存在资源开发使用混乱的现象，盗取公共资源的违法行为也屡屡发生。在環境资源法的监管作用下这一问题得到了很大的改观，人们对自然资源利用有了更科学的认识，并且随着技术的发展进步也衍生出更多的替代产品，通过替代产品与自然资源的结合使用，节省了工厂的运营生产成本，在相关资源使用效率上也得到了更明显的提升，在很大程度上促进了企业发展的经济收益。资源利用效率关系到每一个公民的切身利用，科学合理利用资源在自然资源日渐匮乏的今天显得弥足珍贵，在法律约束下也主要是能够帮助人们提升环保意识，对各类资源的剩余存储量有更明确的了解，这样日常生活中也能自觉的珍惜利用资源，来达到更理想化的工作效果。
四、将虚拟关系转化为现实关系
缺乏环境资源法约束人与自然关系是虚拟的，这种虚拟性来自于工作的落实程度，很多环境保护以及资源利用工作在开展期间都只是针对理论部分来进行，并没有真正得到落实并解决实际存在的环境问题。通过环境资源法的实施，人与自然之间的关系由虚拟转化为现实，理论性工作也能更好的与实际情况相结合，达到更理想的工作效果。虚拟关系与现实关系同时存在才是最佳状态，这也是环境资源法落实阶段所遵从的工作目标。虚拟关系主要是自然带给人们感官上的资源，观赏自然风景所产生的预约心理，这种资源同样可以带来经济效益，发展地区旅游便是最普遍的例子，现实关系则是人们对资源更直观的开采，直接对自然资源进行使用，开采资源过程中要严格按照法律规定来进行，违规开采会造成自然资源的破坏，并且影响到资源的使用效率，更不利于实现长期稳定的发展计划。
结语
综上所述，合理开发利用和节约环境资源，保护和改善环境资源，具有一致性、相关性。用法律调整人与自然关系的活动，也就是依法开展环境资源保护活动，也就是依法合理开发利用、可持续开发利用环境资源的活动，也就是依法进行环境资源管理活动。保护、改善环境资源和可持续利用环境资源的实质，或环境资源工作的宗旨，就是按照自然生态规律和社会经济规律调整好人与自然的关系。
【参考文献】
[1]刘永存.矿业权研究——公、私法调整的冲突与协调[D].西南政法大学，2011（03）.
[2]屈振辉.电影式教学：环境资源法课程导入的新模式——以美国电影“永不妥协”为例[J].法学教育研究，2014（06）.
[3]张金艳.环境资源法课程教学内容和教学方法改革浅议[J].法制与经济下旬），2011（04）.
[4]武婷婷.PBL与案例教学相结合在《环境资源法》课程教学中的运用[J].才智，2014（04）.
作者简介：李震宇，男，山西太原，1990.12.31，2014级山西财经大学法学院研究生，研究方向环境与资源保护法学。