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本文以生态语言学为理论依据,从生态外语教学观出发,论述了生态课堂的五个特征,即整体性、开放性、协同性、生命性和可持续性。针对目前大学英语教学中的生态失衡现象,提出大学英语课堂教学环境因素、主体因素、教学内容及评价体系生态化构建的几点建议。
地方院校大学英语课堂教学生态化初探
【摘 要】
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本文以生态语言学为理论依据,从生态外语教学观出发,论述了生态课堂的五个特征,即整体性、开放性、协同性、生命性和可持续性。针对目前大学英语教学中的生态失衡现象,提出大
【机 构】
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山西农业大学文理学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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山西省教育科学“十二五”规划2012年度课题“生态语言学视阈下CAI外语教学研究”(编号:GH-12009);山西省回国留学人员科研资助项目“建构主义视域下大学英语教学改革探索与实践”(编号:2013063)
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