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摘要：是一门学习数字、图形等具体知识和概念，通过严谨的推理、计算得出结论的实践应用类学科，在经济金融、建筑材料、信息科技等社会生产生活领域的应用广泛。因此，教师要推进初中数学课程教学授课方式的改革，通过广泛而深刻的教学实践以及教育调研，与时俱进不断总结出符合新课程教育改革理念的数学课堂教学模式，帮助学生的提高数学知识自主探索的能力，培养学生的数学爱好与兴趣。
关键词：初中教育;数学;自主学习;现状;作用;对策
根据国家教育部门下发的关于教育改革的新标准，要求各所学校提高对于数学教育的重视，不断培养学生的数学能力发掘学生的数学潜能，促进学生数学学习的长远持续发展。单一数学知识的学习较抽象，学生在学习的过程中将理论与实践相结合进行推导和演算具有较大的难度。响应国家教育改革的目标，以北师大版本的数学教学为例，教师进行了课堂教学改革的深刻探索，主要通过激励制度、数学核心素养培养、小组合作等教学方式，致力于打造一个高效率、高质量、高现代化的智慧课堂。
一、分析初中数学教学现状确定提高学生自主性的课堂改革方向
从初中数学教学的结果来看，现阶段我国初中数学教学发展稳定，但是传统的教育理念和"灌输式"的教学方法，是对学生数学天赋兴趣以及能力的摧残和消耗，不利于学生长远的学习发展。其次，多媒体教学和灵活教育方式落实程度有待提高，教师应当充分的利用电子信息技术的便利为学生提供更加丰富的教学资源。从学生的学习情况来看，学生墨守成规，过分拘泥于教师的标准答题趋向统一化、标准化，忽略了"答题方法不唯一"这一隐含条件，数学学习研究的创造性不强。学生的自主学习能力较差，经常依靠于教师的引导激发，长此以往导致了学习的自信心不足、考试焦虑等状况。因此，改变初中数学教学现状，突破数学教育"瓶颈期"高层需要提高学生的自主学习能力改变学生的思维固着，进行课堂教育模式改革。
二、探究提高学生自主学习能力进行课堂教育改革的重要作用
提高学生的自主学习能力，培养学生的自主性，对于打造高质量的现代化课堂具有不可忽视的作用。其符合教育改革的潮流，重视学生的素质能力教学培养，改变原有课堂教学秩序和氛围，尊重学生作为课堂主体的重要地位。在课上教师遵循激励制度下教育标准，鼓励学生并充分利用学生之间的良性竞争意识，培养学生互帮互助、互相竞争，形成比、学、赶、帮、超的教学氛围。新的教育改革模式下的课堂教学要求教师在教学的过程中，结合生活与实践将教学回归生活，对于教学的实际应用性具有积极的推动作用。学生的学习自主能力提高，为学生的数学探索提供了更好的“平台”学生自主的进行学习的探索，对于发掘学生的数学潜力、成就学生的数学天赋具有重要的作用。
三、探寻提高学生自主学习能力进行课堂教育改革的具体对策
3.1小组配合，课上课下协作交流
提高学生自主学习的能力，可以进行小组合作的教学模式充分尊重学生的学习主体，给予学生足够的讨论交流时间，在互相协作中提高数学知识的自主学习能力。以北师大版本的八年级下册数学课本为例，教师在传授第四章“因式分解”的知识点时，教师就可以提前布置复习任务，在课上让学生以小组为单位对于公式法、提公因式法、以及其他因式分解的方法进行阐述和理解。在课上，教师可以利用一些简单的题目进行“一题多解”的训练，同样以小组为单位进行限时训练以解题质量最优、解题方法最多的小组获胜颁发与糖果等物质或者是进行加分奖励。通过这样的学习模式，能够让学生通过小组之间的帮助，发挥各成员的优势取长补短共同进步，培养学习自信心提高自主学习的能力。
3.2教师引导，情景创设激发动机
我学生的自主学习能力需要教师的课堂教学引导，教师要明确课上的教学步骤、目标以及目标课下的复习方略、范围。教学可以通过情景创设等连环的提问，可以集中学生的注意力学生的学习兴趣，让学生进行独立的思考学习。比如 “定义是什么？”、“为什么这样解题？”等，教师要激励学生、相信学生掌控课堂教学秩序，尊重学生自主学习能力。
3.3重视实践，教育教学回归生活
提高学生的自主学习能力，需要教师重视教学实践教学与生活相结合。以北师大版本的初中数学课本为例，教师在讲解九年级下册第三章“圆”时，就可以让学生准备圆规在纸上画一个圆，并进行剪切、折叠、绘图等步骤，让学生通过实物独立自主具体的了解圆的构造。还比如在学习函数时，教师就可以将学生带入到具体的环境中，买菜等经济学观点中的价格调整相关，学生更能体会到数学的应用作用数学学习兴趣提高学习的自主能力提高。
结束语
综上，提高学生的自主学习能力是初中数学教育改革过程中的重要探索，是行之有效的教学践。需要教师积极探寻，通过课堂教学模式的改革从根本上激发学生学习兴趣，发掘学生的自主学习能力提高学生的学习自信心。教师要与时俱进在教学过程中融合新时代教学方法，充分利用多媒体等教学资源的作用，培养数学人才。
参考文献：
[1]邱文鑫.在初中数学教学中提高学生自主学习能力[J].中华少年，2019（21）：197.
[2]黄丽平.初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的尝試[J].科普童话，2018（47）：36.
关键词：初中教育;数学;自主学习;现状;作用;对策
根据国家教育部门下发的关于教育改革的新标准，要求各所学校提高对于数学教育的重视，不断培养学生的数学能力发掘学生的数学潜能，促进学生数学学习的长远持续发展。单一数学知识的学习较抽象，学生在学习的过程中将理论与实践相结合进行推导和演算具有较大的难度。响应国家教育改革的目标，以北师大版本的数学教学为例，教师进行了课堂教学改革的深刻探索，主要通过激励制度、数学核心素养培养、小组合作等教学方式，致力于打造一个高效率、高质量、高现代化的智慧课堂。
一、分析初中数学教学现状确定提高学生自主性的课堂改革方向
从初中数学教学的结果来看，现阶段我国初中数学教学发展稳定，但是传统的教育理念和"灌输式"的教学方法，是对学生数学天赋兴趣以及能力的摧残和消耗，不利于学生长远的学习发展。其次，多媒体教学和灵活教育方式落实程度有待提高，教师应当充分的利用电子信息技术的便利为学生提供更加丰富的教学资源。从学生的学习情况来看，学生墨守成规，过分拘泥于教师的标准答题趋向统一化、标准化，忽略了"答题方法不唯一"这一隐含条件，数学学习研究的创造性不强。学生的自主学习能力较差，经常依靠于教师的引导激发，长此以往导致了学习的自信心不足、考试焦虑等状况。因此，改变初中数学教学现状，突破数学教育"瓶颈期"高层需要提高学生的自主学习能力改变学生的思维固着，进行课堂教育模式改革。
二、探究提高学生自主学习能力进行课堂教育改革的重要作用
提高学生的自主学习能力，培养学生的自主性，对于打造高质量的现代化课堂具有不可忽视的作用。其符合教育改革的潮流，重视学生的素质能力教学培养，改变原有课堂教学秩序和氛围，尊重学生作为课堂主体的重要地位。在课上教师遵循激励制度下教育标准，鼓励学生并充分利用学生之间的良性竞争意识，培养学生互帮互助、互相竞争，形成比、学、赶、帮、超的教学氛围。新的教育改革模式下的课堂教学要求教师在教学的过程中，结合生活与实践将教学回归生活，对于教学的实际应用性具有积极的推动作用。学生的学习自主能力提高，为学生的数学探索提供了更好的“平台”学生自主的进行学习的探索，对于发掘学生的数学潜力、成就学生的数学天赋具有重要的作用。
三、探寻提高学生自主学习能力进行课堂教育改革的具体对策
3.1小组配合，课上课下协作交流
提高学生自主学习的能力，可以进行小组合作的教学模式充分尊重学生的学习主体，给予学生足够的讨论交流时间，在互相协作中提高数学知识的自主学习能力。以北师大版本的八年级下册数学课本为例，教师在传授第四章“因式分解”的知识点时，教师就可以提前布置复习任务，在课上让学生以小组为单位对于公式法、提公因式法、以及其他因式分解的方法进行阐述和理解。在课上，教师可以利用一些简单的题目进行“一题多解”的训练，同样以小组为单位进行限时训练以解题质量最优、解题方法最多的小组获胜颁发与糖果等物质或者是进行加分奖励。通过这样的学习模式，能够让学生通过小组之间的帮助，发挥各成员的优势取长补短共同进步，培养学习自信心提高自主学习的能力。
3.2教师引导，情景创设激发动机
我学生的自主学习能力需要教师的课堂教学引导，教师要明确课上的教学步骤、目标以及目标课下的复习方略、范围。教学可以通过情景创设等连环的提问，可以集中学生的注意力学生的学习兴趣，让学生进行独立的思考学习。比如 “定义是什么？”、“为什么这样解题？”等，教师要激励学生、相信学生掌控课堂教学秩序，尊重学生自主学习能力。
3.3重视实践，教育教学回归生活
提高学生的自主学习能力，需要教师重视教学实践教学与生活相结合。以北师大版本的初中数学课本为例，教师在讲解九年级下册第三章“圆”时，就可以让学生准备圆规在纸上画一个圆，并进行剪切、折叠、绘图等步骤，让学生通过实物独立自主具体的了解圆的构造。还比如在学习函数时，教师就可以将学生带入到具体的环境中，买菜等经济学观点中的价格调整相关，学生更能体会到数学的应用作用数学学习兴趣提高学习的自主能力提高。
结束语
综上，提高学生的自主学习能力是初中数学教育改革过程中的重要探索，是行之有效的教学践。需要教师积极探寻，通过课堂教学模式的改革从根本上激发学生学习兴趣，发掘学生的自主学习能力提高学生的学习自信心。教师要与时俱进在教学过程中融合新时代教学方法，充分利用多媒体等教学资源的作用，培养数学人才。
参考文献：
[1]邱文鑫.在初中数学教学中提高学生自主学习能力[J].中华少年，2019（21）：197.
[2]黄丽平.初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的尝試[J].科普童话，2018（47）：36.